老師初二作文通用15篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的老師初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師初二作文1

提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是他。

上初中後，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身着一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞着她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班裏有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白後，一天都板着臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最後爆發了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。

“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什麼勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這麼多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作爲班長，沒有監督好同學。

“那六個人，以後每節課間都去後面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班裏爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！但是，同學們也都明白，老師很生氣，後果很嚴重！

前幾天月考，班裏同學普遍沒有考好，但老師並沒有說什麼。而在有些同學需要補考之前，還在爲他他們補習。

看吧，這就我的老師，我那個溫柔又有點嚴厲的老師！

編輯推薦：初二作文範文：我的老師初二作文彙總

老師初二作文2

您給我一滴眼淚，我就看到了您心中全部的海洋。——題記

柔和的陽光斜掛在校園內蒼鬱青翠的葉子上，顯得如此安靜。紅色塑膠跑道上的急速腳步卻是那麼輕盈。悠揚的“運動員進行曲”隨着清風拂來，使人熱血沸騰……

“睿思廣場”上，運動員們在檢錄處緊張地候場。一些家長們在給即將上賽場的孩子們加油。而此時最火熱的地方，卻要數校門附近的場地。那裏人聲鼎沸，正舉行八年級拔河比賽。

黑壓壓的人羣中，你必然會第一眼看見一位穿着涼鞋，身着大T恤及七分褲，手拿暗藍色蘋果7手機，一大串鑰匙常掛在腰間的老師。他正在緊張地指揮着學生們：“兩腳必須一前一後地緊貼着，雙手要緊抓繩索，等老師一聲令下之後，再開始一起用力。”末了，他還不忘叮囑一句：“注意了，不能別讓自己受傷。”

隨着裁判員的一聲哨響，同學們開始奮力拼殺。掛着銅塊的繩子，此刻顯得無比沉重。經過幾次拉鋸戰，我們還是輸了。

見大家有些沮喪，那位老師，拍了拍同學們的肩膀，安慰道：“沒事兒，不是還有兩局嗎？我們肯定會逆襲的，黃老師對你們有信心。再來！”

那一剎那，與他眼神對視時，你可以見到有一簇火苗在燃燒。

激烈的比賽開始了，他漲紅着臉，頭頂的疏發與太陽穴旁的青筋更加地張揚，他爲同學們竭力地吶喊着。烈日的照耀下，他的汗珠在閃閃發光！我們都拼了，爲了班級，也爲了他。最終，我們贏了！真的贏了！

綻放在他臉上的孩子般笑容，成爲了這場勝利的最好禮物。每位同學的眼角，幸福的淚光在閃耀。

我想，支撐着大家取得勝利的，定是他經常說的一句話：“爲卓遠班爭光添彩”

清風拂過操場，給每位卓遠班的孩子捎去他濃濃的關愛。

他就是我身邊的好老師——黃正泛老師！

老師初二作文3

有人說，老師是園丁，能培養祖國的棟樑之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認爲，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。

老師，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業的奉獻。聽着您在講臺上講的每一個字，每一句話，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開始，你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想，有作爲的中學生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功和快樂時，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說，那就是“謝謝你”。

老師初二作文4

我們一生中都會有很多老師，比如幼兒園的老師，小學的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師，就是我初中時候的老師。

我們第一天上學的時候，對她的印象很不好，因爲上學的第一天，他自我介紹就不是那麼的風趣幽默，甚至可以說有些古板。我們都以爲將來的日子不會好過，因爲他介紹完之後，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的事，介紹我們自己的次數，必須要在100個字之上。就因爲這個原因，我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴着我們初中三年的老師。

可是有一次，我們改變了我們的觀點。那次，我班同學發高燒了，在班級裏，他左找右找在自己的抽屜裏都找遍了，可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長，說讓我們班長，看一會兒班級，他一會就回來。我們都以爲他是出去給那個同學的家長打電話了，可是過了半個小時，也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑，後來又過了幾分鐘，他拎着一袋藥跑進來，頭上還冒着汗，嘴裏還有點氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個同學整好感冒藥，和退燒藥，然後讓那個同學起來吃下去。就因爲這一個小小的舉動，我們對他的觀點都有所大的改變。

他就是我們的老師，雖然有時有些嚴厲，可是當我發現我慢慢接觸她的時候，他的脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒有發現它真正的美。可是到了現在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學習，以後要報答老師。

老師初二作文5

敬愛的王老師，您一定想不到寫給您這封信的人是誰，也許您對我的記憶並不深，可您卻深深地烙在了我的腦海裏。

初中，我剛步入這個學校，由於小學基礎較差，每次上課總是膽戰心驚，害怕被老師提問。儘管您苦口婆心地教育我們上課要認真聽講，不要走神，可我在課堂上還是會時常走神。總覺得在這個學校裏，我人生地不熟，雖然有很多同學，但是我感覺不到溫暖——因爲我不認識啊。起初，我在想這三年的中學生活，該怎樣度過呢？記得有次，我拿出七彩課堂把筆記抄到了課本上，你看到了就誇獎我，可您是否知道就是你這不經意的行爲改變了我，從此我開始努力學習，期中考試順利地從三十名進步到了十五名。我多麼開心啊！若不您那次的鼓勵，我哪會有今天的進步呢？上晚自習時，您在班裏誇我時，我心裏真的是非常激動，再想起進校之初的那種想法，竟是有些不好意思了。

清楚地記得那次校運會，我報了二百米的短跑和八百米的長跑。比賽過程中，我一直想着爲了班級榮譽，想着您以前對我的鼓勵，便更加奮力地前行，最終爲班級爭得了榮譽。敬愛的王老師，您一定不知道是因爲您我才能取得成功的。

新的學期開始，我升入了初二，您卻被任命爲九年級的班主任了，我對您甚是捨不得，也只能默默強忍着！有時候，看到了您的身影，我是多麼想和您說一次話呀，可又不知從何說起，於是便遠遠地、默默地走開了。

多想告訴您，您是我記憶最深刻的老師；多想對您說：“謝謝您，老師！”

老師初二作文6

有人說老師是一盞燈，指引我們前進；有人說老師就像家人，既嚴格約束了我們又給予我們別樣的關心；也有人說老師是一艘船，帶我們駛進知識的海洋！初中開學，初一新生的我不知是一次感到迷茫，對校園老師同學的好奇油然而生。

第一次漫步在三中校園，走進七(9)班的教室，見到班主任——張老師。初識，並不明白張老師是個怎樣的老師，只曉那一頭幹練的短髮，尖尖的下巴的老師便是我的班主任及數學老師。在軍訓六天裏，張老師幾乎都在我們身邊，我們不瞭解他，她也不瞭解我們，但六天過後，班裏的同學的名字她卻都記得，這足以看出張老師對於七（9）班的重視。

開學第一週的第一節數學課，張老師並沒有直接帶我們進入初中數學的課堂，而是用PPT的形式給我們介紹——我們爲什麼要學數學這類的問題，慢慢帶我們瞭解數學究竟是什麼？這也深深地印在我的腦海之中。

第二節的數學課我開始舉手回答老師的問題，試問，誰不想在開學時期給老師留個好印象呢？沒錯，誰都想如此，當我第一次舉起手時，也算是對自己的挑戰吧，小學裏我一共舉手的次數，兩隻手便可以數得過來了，當回答對的那一刻，我抑制住心中的激動，就這樣我總會在數學課堂上舉手，每個孩子都期盼被重視以及鼓勵。

張老師！教師節臨近，提前祝您節日快樂！往後的三年，我們九班絕對不會辜負您的期望，敢拼敢闖，七(9)班必定會做到，再次祝您教師節快樂！

老師初二作文7

又是九月，教師節踏着輕盈的步子已經緩緩走進我們對恩師的感念之中。對於每一個人來說，從天真頑皮的童年到青澀懵懂的少年，在我們的生命歷程中，無論何時，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們如一燭微火，燃盡了自己，卻照亮了和永遠照亮着我們的人生。

老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻着自己。在人生的旅途上，是老師爲我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無論是誰，都不應忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀着這樣一個充滿着思念與感激的節日；每年的這個時候，寄託着無限師恩的情緒瀰漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露着偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過去的，現在的，將來的，每一位教師都應該享受崇敬和祝福。

無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。老師，是園丁，用辛勤的勞作，收穫滿園春色；是紅燭，燃燒着自己，照亮了別人；是春蠶，孜孜不倦地吐着絲，讓靈魂穿上美麗的衣裳。春風化雨中，把春華寫成秋實，把平凡寫成偉大！

老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂！

老師初二作文8

開學已有百餘天了，每天，我們或望着初升的太陽或向着即落的夕日，在家與學校這條永恆的折線上來來回回。路是永恆的，它從未變化，但我們卻在一天天的發生着改變，大腦中的知識也日漸增多，這都要歸功於您對我們的耐心教導。

我本十分喜歡寫作文，但由於曾經有一段時間老師很少佈置作文，便也就荒廢了，在考試時，我急得抓耳撓腮，不知如何起筆，一時間，寫作文竟成了我的一塊心病。

但是，一上初三，我在朦朧中又看到的希望的曙光首先，您經常佈置作文，讓我們有了充足的練習機會；其次，您每回都要認真批改我的作文，使我瞭解了我的作文還有哪些毛病、哪些地方值得發揚。在您的教導和鼓勵下，我又漸漸的對作文有了興趣。我希望，我每寫一篇作文都能提高一次。

在前半學期中，最讓我感興趣的是課前演講，它使得本不生動的語文課變得樂趣十足，並且，它還給了同學們一個展示自我的舞臺，鍛鍊自己的機會。我認爲。這個活動的開辦是十分成功的。但它多少會耽誤一點上課的時間，但它給同學們帶來的好處卻是不可估量，所以我希望老師能風雨無阻的將這項活動堅持下去。

中考，人生的第一個分液漏斗，如果我們至今尚未快馬加鞭地向前跑，那麼，它將會反我們拒在門外。但是，我相信，只要有您的幫助，我們的`努力，那麼，成功之期定將不遠矣！

老師初二作文9

誰？帶領我們在知識的的天空飛來飛去；誰？總是在那黑板留下白色的筆記；誰？在我們失敗的時候，鼓起我們前進的風範；誰？總是在底下默默地奉獻；誰？耐心細緻的撥正我們前進的航向。她，就是人類靈魂的工程師————老師！

老師就像那點燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛，可以代替我們的父母。

老師的工作是高尚的，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，爲我們做出榜樣。

老師是很關心同學的，記得一次早晨，我忘了寫英語作業，還拿着同學的作業“複製”，老師就神出鬼沒出現在我身後，然後敏捷的搶走了那兩張試卷。可憐我只能仰天長嘆，然後低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節下課後，老師叫着我的名：“你過來！”就這樣，我被迫進了我覺的最恐怖的地方——辦公室。

我呆呆的站在那，終於老師發話了：“你爲什麼抄作業，這樣抄來的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒用。”“你還知道沒用啊！”老師說完後，辦公室安靜了下來，老師和我一聲不吭。

這時，我感覺身受“內傷”。“好了，看把你嚇得臉發白，你把作業補上，不上就不請家長了。”我彷彿重新被陽光照耀。連忙說：“老師，我錯了，下次不敢了。”然後，老師看着我笑了。

老師，我愛你！你在我心中，發揮着，誰都不可替代的作用！

老師初二作文10

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。——題記

彷彿在夢裏，我遇見了您……

一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友，願意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎麼叫人不喜歡呢？

您會在課堂上跟我們說畢業出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學，您說，斯嘉權同學學習相當的認真，也非常努力。每次考完試後，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續做，做完還有錯的就繼續摘記，直到會做而且很熟爲止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。

您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章後，對您的老師也產生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！

您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業的人登記下來，即使已過數日，您還是會去催沒有完成作業的人，督促他們完成。

記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業，把我的名字記了下來。於是，您讓課代表把作業發了回來。我一見着別人的作業本已經發回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但後來，您把我叫到辦公室詢問我的作業。沒辦法，我只能把原因說出來了，並叫家長幫我送來交給您。

老師這樣細緻入微，我就牢記在心了，就再沒出現過這樣的情況。

這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。

老師初二作文11

前三個星期，我們學校迎來了一批實習老師，將有四位老師到我們班上實習。那天中午的談話課上，實習老師將要“閃亮登場”！我們班充滿了一種歡樂的氣氛，在夏老師出去請她們（實習老師）時，我們就安排起來了：“待會兒老師來時，大家一定要熱烈鼓掌！”“再說：‘歡迎，歡迎，熱烈歡迎！歡迎，歡迎……’”“坐好！來了！”四位女老師走進教室，大家立刻把剛纔“彩排”的節目“表演”出來：“歡迎，歡迎……”老師們就在掌聲中，歡呼中走進我們班。

通過介紹，我們知道，四位老師分別是：胡老師小學生作文，林老師，賈老師，羅老師。 胡老師戴着眼睛，一雙大眼睛，總是帶着微笑，頭髮長長的，不扎辮子。林老師戴着眼鏡，扎着一條辮子，額前的頭髮向左偏，她教題目時，很耐心，同學們做對了，她總愛說：“哎！”綽號爲“林黛玉”！賈老師較高，大眼睛她在我心目中，有點可愛，有的同學給她取綽號：“賈寶玉”！羅老師講話比較快，讓人聽起來頭頭是道，戴眼鏡，小嘴巴。 我很喜歡老師們，她們給了我許多幫助。上次我奧數題不會做，林老師耐心地教我，一直到把我教會爲止。還有一次，週四的值日生有許多都去彩排節目了，我——勞動委員，只好留下來包了整個教室的打掃任務，那時老師們就會幫我一起打掃。這些都讓我很感動。

在老師們走前，大家用最後的一點時間與老師拍照，留念，許多同學還讓老師在自己的本子上簽名，寫上電話號碼。大家還把夏老師“轟”了來，拍了一張合影。昨天中午的談話課上，實習老師們要走了，當時，在座的每一個同學都很悲傷，有許多同學都哭了起來（包括我），實習老師們也哭了，大家依依不捨地和老師們再見。戚老師說：“有機會再請她們來！”大家的心情纔好一些。

老師初二作文12

說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了，直到現在她還時常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，一張小巧玲瓏的嘴巴。

張老師對我們和藹可親，把我們當做自己的孩子，但是她有時也很嚴厲。我們班有幾個淘氣，常常不完成作業，惹得許多老師頭疼的男生，其他的老師都拿他們沒辦法，只好放縱他們自顧自的玩耍，張老師總會再三提醒他們。只要他們不老實，張老師就把他們叫到辦公室，嚴肅的批評他們，直到這些淘氣包向老師認錯爲止，還會把這些學生犯的錯誤告訴他們的家長，讓家長在家裏進行教育，所以，張老師也是一個盡職盡責的老師。

張老師也十分體貼同學，當有個同學受傷時或生病時，她總會帶同學去醫務室，要是嚴重，還會親自陪着他去醫院看病。記得有一次，我們班的一個男同學的頭被另一個同學打破了，鮮血直流，張老師見了，急忙拉起他的手，帶他去醫院治療，一邊還親切地問他：“能堅持住嗎？馬上就到醫院了。”所以，她他也是我們心目中稱職的好老師。

老師是教語文的，她講的課也很有趣，她總能把一篇課文講的繪聲繪色，把我們的興趣提起來，就算是下午第一節課，他的講話也會讓一些想睡覺的同學清醒過來。

在我的心目中，張老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我們鼓勵和幫助的一位老師，在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你爲了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

老師初二作文13

你要問：你們的哪個老師最兇？我一定會回答你：“我們的數學老師最兇。”爲什麼呢？這裏還有幾個小故事呢！

新的學期剛剛開始，當我們知道是我們現在的數學老師給我們代數學時，我們便知道再也不會有好日子過了，因爲，數學老師的兇，是全校“四大凶老師“之一。果然，第二天，我們就感受到了。第二天，一大早數學老師便到了，剛打上課鈴，老師便讓我們讀數學，這也無可厚非，班中有幾個調皮的男生，稱老師不在，搞壞了課堂紀律，正好讓老師逮着了，老師把這幾個男生連同班長一起叫到了辦公室裏，不僅僅寫了檢討，還捱了一頓打，幾個男生疼都不敢坐下了。

還有一次，數學老師心血來潮提問，提的問題竟然都不是本冊書上的。有一個男生倒黴，被老師叫了起來，老師發怒了，把那個男生打了一頓，踢了一腳，踢得那個男生，鼻子都出血了，老師隨手抓起一張，沾滿粉筆的紙，“擦乾淨！”那個男生順從的拿起那張紙，結果，弄了一臉粉筆面子。“好可憐呀！”我們不禁那麼想。“數學老師真狠。”我們私底下議論紛紛。

又有一個消息傳出，老師在假期裏會佈置一天兩張紙。如果，我們抗議，會佈置10張紙，果然，第二天老師佈置了兩張紙。聽說老師在3班裏佈置了2張紙，他們抗議，多些了8張。

我真的希望老師能夠變好，搖身一變，變成我們心目中慈祥的老師。

老師初二作文14

有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧着我們。

她的身材胖胖的，長長的頭髮，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個溫柔的人。

今年愚人節，蘆老師在班裏設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之後沒一會兒我就進去了，可是沒砸到我，因爲紙掉到門後去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時，我就對她說：“你鞋帶開了。”她往下看一眼，發現自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個腦瓜蹦：“你個小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！

有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個同學去訂蛋糕，讓老闆在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學一起說生日快樂，之後再一起送禮物。等到蛋糕送進來時，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發酸，馬上就要哭出來了。之後看到蘆老師在網上發表了一篇作文，說她一開始看到保安進來以爲又是那個同學什麼東西落家了，家長給送來了，可她後來才發現那是個蛋糕，她以爲是那個同學的呢。然後又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個愉快的生日。

是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。啊！我們愛你，蘆老師！

老師初二作文15

興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷於自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生於青少年時代的興趣中，延着興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。

被喻爲“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因爲我們覺得沒有什麼大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。

著名科學家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不捨地探討，也許我們至今仍在信奉着神的創造。

這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

有一家雜誌曾用“終日計算，冥思苦想”爲標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什麼叫苦？自己不願意做，又因爲外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”