八年級語文《端午的鴨蛋》教學設計

知識與能力目標：

1、有感情地朗讀課文片段，感受課文情趣。

2、掌握品讀語言的方法。

過程與方法目標：

用心朗讀課文，品味作者的語言風格。

情感態度與價值觀：

關注傳統文化，激發民族自豪感。

教學重點：

1、解讀文本內在韻味，體會文章蘊含的情感。

2、認真品讀，體會作者的獨特語言風格。

教學難點:

引導學生調動自身體驗，關注日常生活中的情趣。

　　教學用具：

多媒體課件

　　教學過程：

一、創設情境，導入新課

幻燈片出示資料

資料（陸建華《汪曾祺和高郵鹹鴨蛋》

有人對汪曾祺說：“汪老，除了秦觀，高郵---就您了。”汪老聽罷笑着說：“我只能排第三，前頭還有（高郵鹹鴨蛋）。”

以上的資料可以看出高郵鹹蛋在汪曾祺心中的地位，今天，我們就走進高郵，看看汪曾祺筆下的那枚鴨蛋究竟裝着什麼，讓他念念不忘。

二、溫故知新

三、明確目標

四、品語言找趣味

《社戲》結尾說再沒吃過那夜的好豆，再沒看過那夜的好戲。其實，戲並不好看，豆子也一般，作者難忘的是兒時的記憶，這是最有趣的'。有人說，本文的4.5段最爲有趣，你能找到相關句子嗎？有沒有喚醒你兒時的記憶呢？

學生有感情地朗讀課文，就自己找到的趣句在組內範讀，並和小組同學交流感受，品出趣味。適時介紹品味語言方法，品出作爲高郵人的汪曾祺又用怎樣的情感介紹家鄉特產。

五、賞風格感魅力

1、介紹汪曾祺的語言風格。

a平淡而有味。

b用適當的方言表現作品的地方特色。（方言入文文言入文）

c有淡淡的幽默。

2、學生自由選例，結合課後題進行品味評析。

3、歸納語言特色。

a、平淡而有味。（讀起來親切自然）b、方言入文。（脫口而出，直率樸素）c、淡淡的幽默。（增強文章趣味性）d、文言點綴。（使文章增添了書卷氣和典雅之美）

六、拓展延伸：說風俗

1、讓學生說出自己知道的傳統節日，並說出這個節日的習俗？

2、假如你是周至縣的縣長，你要舉辦“中國周至·民俗文化節，”你有怎樣的設想，會通過哪些渠道來推薦周至民俗文化？

七、小結

八、佈置作業

自己的家鄉有什麼民俗讓你難忘？或者家鄉的某些特產給你留下了什麼深刻的印象？請以“一說起家鄉，我就想起了家鄉的------”爲開頭寫一段話，字數不限，但要寫出自豪感，語言生動傳神。