快樂讀書吧說課稿（通用6篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編爲大家整理的快樂讀書吧說課稿（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

快樂讀書吧說課稿1

一、說教材

《中國古代神話》是把神話、傳說等人民口頭相傳的故事整編起來，寫成了這部有系統的完整的神話集，相信能讓你大飽眼福。神話又是民族性的反映，各國的神話都在一定的程度上反映出了各國民族的特性。中國的神話，自然也在好些地方反映出了中華民族的特性。從我國保留下來的古代神話的片段如像“夸父逐日”、“女媧補天”、“精衛填海”、“鯀禹治水”等所記述的事蹟看，我們的民族，毋庸自愧地說，誠然是一個博大堅忍、自強不息、富於希望的民族，神話裏祖先們偉大的立人立己的精神，實在是值得作爲後代子孫的我們很好地去學習，去發揚的。閱讀神話，就能瞭解民族性的根源，這對於我們社會主義的建設事業，當然也還是有幫助的。

二、說教學目標

1.分享前期閱讀成果，感受神話的氣魄宏大，進一步產生閱讀神話故事的興趣。

2.通過閱讀同一人物的多個故事，全面感受人物形象，初步學習以人物等方式來組合單元閱讀單篇故事合集的方法。

3.按單元編排進一步修訂完善閱讀計劃，運用單元組合和人物關聯的方法繼續閱讀《中國神話傳說》。

三、說教學重難點

教學重點：閱讀神話傳說，能借助神話傳說卡牌概括主要內容，抓住最神奇的內容，感受人物形象。

教學難點：根據故事情節爲神話人物進行“誰最神奇”的排序，培養學生良好的閱讀思維。

四、說學情

四年級的學生已經閱讀過一些故事，大多數孩子都喜歡讀神話故事。但是對於怎樣讀書，怎樣快速瞭解一本書的大致內容，老師還需要着重指導。

五、說教法學法

既然是教會學生讀書，就要將這項本領落到實處。所以，課前教師可安排學生自帶故事書，在課堂上手把手地教會學生讀書，並通過分享神話故事，引導學生讀更多的神話故事書，體會神話的魅力。

六、說教學過程

一、導入

同學們，書籍是人類進步的階梯。今天讓我們手持一卷書，走進快樂讀書吧，快樂讀書吧!現在，讓我們一齊去品讀神話，重返那很久————很久———以前。

（一）看圖片，說成語

師：在那久那久以前，由於科技低下，認識有限，爲解釋自然，我們的先祖依靠豐富的想象創作了一個個奇特的故事。下面老師出示一組圖片，請同學們依據圖片說出成語。（ppt依次出示圖片）

1.師指名回答，學生訂正。

（1）.開天闢地

（2）.精衛填海

（3）.女媧補天

（4）.嫦娥奔月

2.同學們，請想一想，這些成語有何共同點呢生回答成語中都含有神話故事。

（二）講神話，道神奇

師∶神話故事因其神奇，想象奇特而魅力十足，引人入勝。哪位同學，博覽羣書，學廣識博，可以給大家分享更多的神話故事呢請一定講出神話故事中的神奇喲。

1.出示ppt圖片（可以講圖片之外的神話故事），引導學生講述神話故事，及時對學生進行肯定與激勵。

（1）.黃帝戰蚩尤

（2）.女媧造人

（3）.夸父逐日

（4）.后羿射日

（5）.哪吒鬧海

（6）.牛郎織女

（7）.八仙過海

（8）.愚公移山

（三）讀神話，感神奇

師∶同學們知道這麼多的神話故事真了起。今天，老師還爲大家準備了更爲神奇有趣的神話故事呢，肯定讓同學們，大飽眼福、耳福。

1.ppt出示神話故事∶

（1）.伏羲女媧避難

（2）.刑天與帝爭神，讓學生自讀。

（四）推薦書，倡閱讀