小班社會公開課教案及教學反思《鞋子》

作爲一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的小班社會公開課教案及教學反思《鞋子》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步瞭解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊塗。

師：今天，小糊塗說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來後邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：爲什麼會走不快？

小糊塗：我穿了拖鞋。

師：你怎麼穿拖鞋啊？

小糊塗：家裏鞋子太多了，不知道穿什麼好。

師：我們一起去他家裏找找合適他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，瞭解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋櫃。

師：看看都有些什麼鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）師：想想哪雙鞋子適合出門穿？爲什麼？

2、下雨了，穿什麼鞋子？（雨鞋）天氣熱時適合穿嗎？。爲什麼？（不透氣）在家裏，我們穿什麼鞋子？（拖鞋）爲什麼只能在家裏穿？（容易髒，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋小糊塗出去運動，穿什麼好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊塗不會穿，怎麼辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示範穿鞋子。

3、小糊塗穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊塗穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）師：兩雙鞋子有什麼不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：爲什麼一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊塗的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎麼做小鞋纔會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊塗一起去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的.鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊塗一起遊戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）附兒歌：

穿鞋歌小腳伸進去，用裏往上拔；鞋子穿穿好，走路不摔跤。

教學反思

本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景爲引。以遊戲爲鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師爲幼兒創設溫馨、開放、寬鬆的氛圍。通過變鞋——認鞋——找鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗。引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步瞭解鞋子的不同用途。寓教育於遊戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、遊戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。