《月球的自述》優秀教學設計2篇
《月球的自述》教學設計之一
一、教學目標：
1、瞭解有關月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。
2、學會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。
3、能改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。
二、課時安排：
2課時
第一課時
一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什麼呢?
(先理解題目的意思：自述是月球自己講述)猜猜月球自述的內容，激發學生的學習興趣。
二、初讀課文，瞭解大意。
學生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內容?
點名回答(介紹了月球的本質屬性，自己的名字，月球的特點，月球的光亮，月球上的氣象特點，月球上山峯的高和礦產的多以及礦產的珍稀等)
自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內容。
三、聽課文錄音，學習生字。
聽課文錄音，找出生字新詞
自學生字，並彙報自學結果
難讀的字：述、穴、穆
難寫的字：穆、穴等
同桌互讀，找出對方讀錯的地方。
點名讀—全班讀
課文是月球的自述，我們能不能來幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹?
學生自己練習，再點名介紹，有說得不好不對的地方請其他學生更正
四、學習第一自然段。
請一名學生讀，其他學生說說這一自然段主要寫了什麼
點名回答(主要介紹月球的本質屬性及它的名字)
有什麼問題嗎?有問題的請其他學生解答
讀這一自然段
五、佈置作業。
抄寫有關詞語
第二課時
一、複習。
複習生字新詞
回憶這篇課文主要講了什麼?
誰能用第三人稱介紹月球
二、學習第2——7自然段。
請學生選一個自己喜歡的自然段，自己去學習，弄清這個自然段的問題，到時候請你給大家介紹這個自然段。
教師隨機進行學習各自然段
抓住“約、達、近”等詞，引導學生比較句子，體會課文用詞的準確。
(1)月球與地球之間的平均距離約爲384000公里。
月球與地球之間的平均距離爲384000公里。
(2)最高的山峯達9000米，比珠穆朗瑪峯還要高。
最高的山峯9000米，比珠穆朗瑪峯還要高。
(3)人們發現這兒有近60種礦產。
人們發現這兒有60種礦產。
抓住“因而”一詞，體會詞語的作用(因而是一個連詞，表示結果)理解句子前後的關係，體會課文遣詞造句的嚴密性。
用“，因而”的句式，回答課後練習第3題中的問題。
三、請學生說說自己對月球還知道什麼?有問題的可以同學交流，進行解答。
四、佈置作業。
完成課堂作業本中的作業。
《月球的自述》教學設計之二
教學目標：
1、學會本課生字，理解18個詞語
2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的願望。
3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
教學時間：
二課時
教學流程設計：
一、趣味揭題，奠定情感基礎。
1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰?
謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。
(猜出謎語後出示月球的圖片，以激發情感。)
2、那我就是--月亮姐姐，你們還管我叫什麼?
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢?
那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧!
揭題：月球的自述
二、初讀課文，感知大意。
1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。
師範讀(即自述)
2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意
三、進入情境，深入學習。
1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地瞭解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識?
(交流學習策略)
2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識?
3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。
4、交流彙報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀
(1)月球是地球的衛星，名字多---人類喜歡月球(讀出喜愛)
(2)體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)
(3)光亮，相當於一面鏡子
(4)氣象情況：無空氣，無水
(這樣的氣候條件會造成怎樣的結果?)
得出：無風雲雨雪，聲間傳播、溫差等
(5)山峯高(通過比較句子體會用詞準確)
(6)中國人民願望(喜歡月球，登上月球)
四、創設情境轉述：(多媒體展示月球)。
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢? (各自準備轉述)
2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流
3、彙報。
五、拓展知識。
1、你還知道哪些有關月球的知識?你是怎麼知道的?
2、大家還可以通過什麼方式能更多地瞭解月亮姐姐?
六、“假想旅行”語言實踐，昇華情感。
1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較瞭解了，那你們想不想到我家去做客呢?大家該穿什麼衣服，帶什麼東西去?
2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。(配上聲音過一會兒)
你們看到了什麼?你們在那裏的生活是怎樣的?
七、激情總結。
1、是啊，月球上有無窮的奧祕在等待着人類去探索，更等待着深愛着她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心裏話要跟月亮姐姐說，現在就把你最想說的話寫在書上吧!
2、交流
