四年級下冊《觸摸春天》導學案

　　《觸摸春天》導學案

　　學習目標

1、通過學習認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

2、正確、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、體會盲童對生活的熱愛，感悟熱愛生活，珍惜生命的含義。

　　重點難點

1、體會盲童對生活的熱愛，感悟熱愛生活。

2、懂得珍惜生命的含義。

　　教學資源 展示春天的圖片

　　教學時間 2課時

　　教學過程

一、激情導入

同學們，春天到了，多美啊!說一說春天給你留下了那些深刻的印象。(學生說話練習)在這樣的五彩繽紛的季節裏，讓我們一起走進盲孩子安靜的世界，和她一起去觸摸多彩的春天!

二、自主學習

1、大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解。

2、課文當中有好幾處描寫蝴蝶，用“————”畫出，讀一讀。

3、我來讀一讀，寫一寫：

盲童 流連 流暢 竟然 攏住 悄然 小徑 權利 瞬間 飛翔 弧線

清香嫋嫋 繽紛世界 多姿多彩 磕磕絆絆

4、我能給每一部分加個標題 1)------------2)-------------3)---------------

5、本文的主人公名叫__________，她雖然是個________，但是她在花叢中走路卻很____________，沒有一點兒_____________，是因爲她整天在花叢中______。她內心卻感受到了_____________的`春天。學了課文，我懂得了：誰都有________________________________________________________________。

三、合作交流

1、“這個小女孩，整天在花香中流連”

1) 你從這句話中讀懂了什麼?

2)“流連”告訴我們什麼?

當她流連在花香中時，安靜想：春天是個( )的季節。

2、安靜的手指悄然合攏，……被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

1)這些語句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的?她觸摸到了什麼?

2)安靜本想攏住什麼?結果卻攏住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達什麼意思?

練習用“竟然”說一句

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3)現在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟着組長的聲音來做動作，邊想象。“安靜的手指悄然合攏，……沒有體驗過的地方。”

4)當蝴蝶在安靜的手指間撲騰時，安靜想了什麼?

______________________________________________________________

3、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。……飛翔的概念。

1)你從這句話感受到了什麼?

2)聯繫“張望”：意思、做動作

3)而安靜是盲童，她是用什麼張望的?

4、你認爲安靜是個什麼樣的盲童?

我覺得安靜是一個___________________盲童，因爲她___________________________________________________。

5“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”，說說對這句話的理解。　　、

四、小練筆：

安靜，我想對你說：______________________________________________

　　板書設計

17、觸摸春天

流連 攏住 放飛

熱愛春天(生活) 珍愛生命

堅強、樂觀