小學四年級下冊語文《觸摸春天》的教案大綱

　　教學目標：

1. 認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫"濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩"等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄、積累好詞佳句。

3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

4. 體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　教學過程：

第一課時

　　教學目標：

1. 認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫"濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩"等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一、 談話導入，揭示課題。

同學們已經度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。

從同學們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那麼一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因爲他們是在用心靈出觸摸春天。

　　二、 檢查預習，認讀生字。

1. 同學們已經在課前預習了課文，誰能說一說這篇課文的主要內容，也可以談一談你閱讀後的初步感受。

2. 利用生字卡片，開火車認讀，並交流自己識記生字的方法。

3.小組合作讀課文互助互學，將課文讀準、讀通。

4. 指名朗讀，進行評議。

　　三、 再讀課文，自讀自悟。

1. 自讀，想一想課文主要寫了什麼？請同學們試着說一說文中的'小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

2. 默讀課文，邊讀邊在書上做出標註：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。

3. 教師組織全班同學交流讀後感受，重點圍繞"盲女安靜特殊在哪兒"來談。

　　第二課時

　　教學目標：

2.摘錄、積累好詞佳句。

3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

4. 體會盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　一、自讀課文

　　二、 品評人物,深化認識

說說通過仔細閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?

　　三、研讀語句，深化感悟

1. 明確研讀內容：上節課我們初步讀懂了課文的內容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，並認真揣摩言外之意。

2.與小組同學交流自己的研讀結果。

3. 全班交流，教師點播使學生理解引向深入。

4. 總結理解句子的方法（聯繫上下文理解、聯繫生活實際理解、抓住重點詞語理解）

　　四、 拓展閱讀，昇華情感

1.請同學們談談學習課文之後，有什麼收穫？

2.可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說："世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是真實的，那就是用心去看這個世界。"下面請同學們自瀆"閱讀鏈接"中的內容。

3. 班交流："我"在樹林中發現了什麼，是怎樣發現的，"我"爲什麼會有這樣的發現。

4. 同學們談一談對海論凱勒的認識和了解

　　五、 佈置作業

從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。