四年級下冊語文《觸摸春天》教學設計

　　【教材分析】

《觸摸春天》是人教版實驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章文筆細膩，用詞豐富、優美。

　【教學目標】

1、認識7個生字，會寫徑、暢、磕、絆4個生字，正確語文園地五中本課的詞語。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、從含義深刻的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優美的詞句。

4、初步感受盲童安靜對生活的熱愛。

　　【教學重點】

1、認識生字、詞語，會寫4個生字。

2、從句子中感受安靜對春天的熱愛。

　【教學難點】

從含義深刻的句子中感受安靜喜歡春天的感情。

　【教學流程】

　　一、導入

1、調動多種感官，感受春天的美好，七嘴八舌說春天：

小結：同學們，剛纔你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽演奏的旋律，我們打開了所有的通道和春天對話，感受春天的美好。然而課文中卻講述可一個特殊的女孩，你們都預習過課文你們知道她叫什麼嗎?──安靜。她有什麼特殊的呢?──她是一個盲童。是呀，她是個盲童，她看不到同學們說的五彩繽紛的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的內心呢?今天讓我們走進她，去感受她的生活。板書：17、觸摸春天

　二、自讀課文

1、同學們已經預習過課文，那麼現在就讓同學們再來讀讀課文。

⑴還有不認識的字，不懂的地方做上記號。

⑵讀通課文。

三、檢查自學情況

1、出示生字：

盲童小徑流暢磕磕絆絆弧線飛翔權利繽紛清煙嫋嫋

2、指名讀生字。

3、小老師帶讀，同桌互讀。

4、分類讀。

5、請同學們翻到語文園地五，找找哪些詞語是這一課當中的。並結合這些句子讀一讀。(詞語與文本相聯繫，加深對文本的印象。)

6、出示詞語齊讀。

7、齊讀課文。

　四、走入文本，深入讀文

1、同學們現在先讓我們走進安靜居住的小區，先感受、感受那裏的春天。課文中的哪些描寫吸引了你呢?(綠地、花繁葉茂、桃花、月季花、濃郁的花香)這些美麗的景色不但吸引着同學們，還吸引着安靜。你從哪可以體會到?(這個小女孩整天在花香中流連。理解：流連)你覺得她喜歡這美麗的春天嗎?你還能從哪些地方感受到?

2、學習課文第二自然段：

在花叢中穿梭、走得流暢、沒有一點磕磕絆絆。(隨機板書：暢、磕、絆)是呀，盲童安靜也熱愛春天，她在美麗的春天裏穿梭。同學們看她的臉上洋溢着什麼?對，是笑容，一種來至於心靈深處的笑容。那麼在她身上還會帶給我們什麼震撼我們下堂課再來學習。

　五、作業

抄寫四個生字。