四年級上冊語文《觸摸春天》教學實錄大綱
一、導入
1、上課之前先聽一段音樂,閉上眼睛,這段音樂一定會吧你帶入一個美麗的地方。(音樂響)
師:誰來說說你眼前的畫面?
生:我彷彿看到了春天百花齊放的樣子。
生:蝴蝶再花叢中飛翔,蜜蜂採蜜。柳條兒也發芽了。
師:聽着你們說的我彷彿感覺到了春風拂面。
2、同學們說的真美,看來美好的事物不光用眼睛觀察,還能用心去感受。這節課我們就來認識一位用心感受世界的女孩,和她一起觸摸春天。(板書課題)
3、齊讀課題。(師指導,再讀)
二、學習1——3段,感受安靜對春天的熱愛。
師:大家一定對文中的女孩有深刻的印象,她是個什麼樣的女孩?請同學們自由的讀一讀課文1 2 3段。
師:你發現了什麼?
生:她是個盲人。
師:原來她的眼睛看不見。你還發現了什麼嗎?
生:她喜歡花朵。濃郁的花香吸引着安靜,這個女孩整天在花香中流連。
她走的很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。
她慢慢伸出雙手,再花香的引導下,極其準確的伸向一朵沾着露珠的月季花。
指名讀,指導,再讀。
三、學習第四段,體會奇蹟。
師:安靜就是這樣一個熱愛春天的盲女孩,今天她創造了以個奇蹟,是什麼呢?請個最會讀書的同學給我們讀第四段。(生讀)
1師:安靜創造了什麼奇蹟?
生:她攏住了蝴蝶。(板書:攏蝶)
2師:書中怎麼說的?
生:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!
師:你找的是哪句?
你和她找的.一樣嗎?讀讀這句話。
師:大家都找的是這句嗎?我們一起來讀這句。
3師:老師也找到了這句,大家看看屏幕上這兩句話有什麼區別?生回答
師:從竟然這個詞你體會到什麼?
生:不可思議,很神奇
生:出乎意料,普通人想捉住蝴蝶都這麼困難。
師:這真是出乎我們的意料,安靜本來是要去幹什麼的?
生:抓花。
師:書中有這樣的句子嗎?你來讀一讀。
(生讀:她慢慢地伸出雙手,在花香的引導下,極其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花。)
4師:這真是一個奇蹟,我們再來讀讀安靜攏住蝴蝶的句子。
生讀,師指導。多點人讀
師:老師發現他有的地方讀的特別的輕,“悄然“突出了安靜攏蝴蝶時悄無聲息。還有誰想讀?
5師:眼睛看不見得安靜竟然攏住了一隻蝴蝶,真是個奇蹟,是什麼使安靜攏住了蝴蝶?
生:神奇的靈性(對生活得熱愛)
師:書中怎麼說的?
生:睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
師:這神奇的靈性指什麼?
生回答 (板書 熱愛春天)
6師:蝴蝶再安靜的指尖撲騰,閉上眼睛體會,你就是安靜,蝴蝶再你手中,你感受到什麼?生回答
7師:原來春天不光有濃郁的花香,還有跳動的生命啊!這真是一次全新的經歷,讓我們和安靜一起來感受這全新的經歷吧!
齊讀:蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
四、感受放蝶
師:(音樂起)我靜靜的站在一旁,看着安靜。我彷彿看見了她多姿多彩的內心世界,一瞬間,我深深地感動着。在春天的深處,安靜細細地感受着春光。(音樂停)
1師:接下來發生了什麼?
生:她放了蝴蝶。(板書放蝶)
2師:書中怎麼說的?(PP出示句子:許久,她張開手指,蝴蝶撲閃着翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。)誰來讀這句話?
生讀,學生互相評,再讀。
3師:過了許久,安靜放飛了蝴蝶,這許久,她會想些什麼?
生:她會想我第一次碰到這麼有生命力的東西,我是留着他還是放了他?
生:它被我抓住了還在拼命的求生
生:它還在掙扎,這麼強的求生力讓我也想象她一樣努力生活。
生:我雖然殘疾了,但我也要像他一樣珍惜生命,努力生活。
師:原來因爲安靜珍惜生命才放了蝴蝶。(板書 珍惜生命)從蝴蝶身上我們也學到了要不畏艱險積極向上的生活。(板書 積極向上)
4師:蝴蝶撲閃着翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。她在張望什麼?
生:她想和蝴蝶一起飛翔,去看這個美麗的世界
生:她想要是她能看到這個世界該多好啊。
師:讓我們再來讀讀這句話,讀出你的理解。(生讀,指導讀)
5師:從同學們的朗讀中我彷彿看到了安靜的內心世界,就讓我們走進安靜的內心世界,同桌互相練習讀一讀這句話。(PPT:此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線!蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線,述說着飛翔的概念。)
師:誰想讀?(指名讀)
師:讓我們來聽聽心思細膩的女同學來讀。
男生也一定會讀出自己的感受。
6師:同學們讀的真有感情,讓我們再讀第六段,體會這令人難忘的一幕。(音樂起)
五、迴歸主題,拓展深化
1師:(音樂繼續)同學們,再這樣一個青煙嫋嫋的早晨,安靜用心感悟生命,用手觸摸春天,她觸摸到得是什麼樣的春天?我們來給春天加個形容詞。
生:生機勃勃的春天
花繁葉茂的春天
花香濃郁的春天
2師:這一幕,也感動了在一旁的作者,他也發出了這樣的感嘆。(出示:誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。)齊讀。
師:說說你對這句話的理解。
生說。
3師:生活中還有像安靜一樣的人嗎?(PPT)(張海迪,海倫凱勒,千手觀音)
出示詩歌,配樂,師生齊讀。
4師:今天我們認識了這樣一個女孩,她讓我們感動。每年五月的第三個星期天是全國助殘日,面對他們,你想說寫什麼?你有想對自己說寫什麼?拿起手中的筆,把你想說的話寫下來。說一說。