三年級語文下冊《果園機器人》教學設計

《果園機器人》是一篇能體現電腦神奇的文章，所寫的內容極爲有趣。文章中的機器人服務於豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。

文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產需要的變化一步步體現出來的。水果豐收，果農忙不過來了，於是需要機器人幫忙;果園很大，機器人不好拖着電線工作，用電池也不方便，於是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現了生產需求是科技的發展動力，學生讀後會得到有益的啓示。

選編這篇課文的意圖是瞭解果園機器人的有趣設計，激發學生對機器人世界和科技的興趣，繼續培養獨立閱讀的能力。

學習目標

1.能正確流利朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。

2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。

3.培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

　　課前準備

上網查詢並下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。

　教學過程：

　一、導入新課，閱讀猜想

1、同學們，你們剛纔看的圖片知道是什麼嗎?

2、(板書：機器人)同學們，喜歡機器人嗎?誰來說一說自己對機器人有哪些瞭解?你是怎麼知道的?(同學們想掌握更多的知識可以上網查找、看課外書、請教別人等方法去獲得。)

3、.那今天這節課我們就要來學一篇有關機器人的課文，就是24課果園機器人(板書：果園機器人)齊讀課題兩遍。

　二、檢查預習：

下面老師請二位同學來讀一讀課文，看看課外是否認真去預習課文，能不能把課文讀正確?其他同學認真聽，錯了用鉛筆做記號，等他讀完了再指出來。

　三、學習課文

1、請同學們打開課文，按黑板上的要求自讀課文：

(1)果園機器人是怎樣的?用“—”畫出來。(板書：樣子)

(2)相互交流自學情況。

2、反饋：

指名回答果園機器人是怎樣的?(指名讀、機動)(還有誰要補充?)

3、從文中找出果園機器人新奇有趣在什麼地方?自己思考好了可以同座交流學習的收穫。(板書：有趣)

4、反饋：

(1)(出示文中的兩幅插圖)自選方式，彙報你們小組認爲果園機器人最新奇有趣的地方。(課文的第2～5自然)(指名讀、男生讀、女生讀、齊讀)如：

a.機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉後的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷;它的腳能夠依據地勢保持平衡。

(2)通過有感情朗讀段課文的第2～5自然，來表現果園機器人的神奇有趣。

　四、拓展學習

展開想象，說一說自己想發明什麼樣的機器人，會有哪些本領?

五、小結：

同學們的願望都非常好，相信你們現在好好學習，將來一定能發明出各種各樣的更先進的機器人，來爲我們大家服務。

　六、作業：

摘抄你感到最有趣的句子，並把它記在腦中。

　板書設計：

樣子

24、果園機器人

有趣