新課標三年級語文下冊《果園機器人》教案

《果園機器人》是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。教學目標是正確流利地朗讀課文，瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。本內容由小編跟大家分享《果園機器人》教案，歡迎大家學習與借鑑!

　　教學目標：

能力目標

正確、流利地朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。

情感目標

1、瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。

2、感受科學技術的發展給人們的生活帶來的巨大改變，激發學生對神奇的科技世界的興趣及探索的慾望。

　　教學重、難點：

瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產的實際要求是發明創造的動力。

　　教學時間：

1課時

　　教學過程：

一、情景導入，感受果農的喜與憂。

師：同學們，秋天到了，果園裏滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農們樂壞了，我們去果園看看吧!

1、出示果園圖片。

2、師：同學們，動腦筋想想看，果農們爲什麼會這樣高興呀?

(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)

3、師：是呀，一份耕耘，一份收穫。眼看着可以賺到很多錢了，可是這時果農們卻發愁了，這是爲什麼呢?

打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，爲什麼果農發愁，用“____”劃出來。

(1)抽生回答。

出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。

(2)師：聽你們這麼一分析，老師也覺得果農們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家幫果農們想想辦法吧?

(請人幫忙——不錯的主意!

請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)

(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來幫忙，在認識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)

今天我們就要學習24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?

我們來認識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人

二、研讀2、3自然段，瞭解果園機器人的“利”與“弊”。

1、師：果園機器人讓果農們又高興又發愁，這是爲什麼呢?讓我們帶着這個問題往下讀課文吧!

(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農們快樂?用“~~~~”劃出來。

(2)學生交流彙報。

出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然後運到指定的地方。

師：這個句子裏描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。

(摘、裝、運)板書：摘、裝、運

師：你覺得這個果園機器人怎麼樣?

(聰明、能幹、厲害、有條理、聽指揮……)

師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?

(成熟、整齊、指定)

(3)抽生讀齊讀

2、師：同學們，這些果園機器人這麼聰明能幹，真是果農們的好幫手啊!可是果農們還是不太滿意，這又是爲什麼呢?

(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農們爲什麼對果園機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。

(2)抽生交流彙報

出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那麼大，到處是果樹，不可能讓機器人拖着長長的電線走來走去。

(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法

這樣爲什麼不行?

(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)

因爲電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹林裏一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。