《果園機器人》教學設計（三年級語文下冊）

　一、導入新課，閱讀猜想

1、同學們，你們剛纔看的圖片知道是什麼嗎?

2、(板書：機器人)同學們，喜歡機器人嗎?誰來說一說自己對機器人有哪些瞭解?你是怎麼知道的?(同學們想掌握更多的知識可以上網查找、看課外書、請教別人等方法去獲得。)

3、。那今天這節課我們就要來學一篇有關機器人的課文，就是24課果園機器人(板書：果園機器人)齊讀課題兩遍。

　二、檢查預習

下面老師請二位同學來讀一讀課文，看看課外是否認真去預習課文，能不能把課文讀正確?其他同學認真聽，錯了用鉛筆做記號，等他讀完了再指出來。

　　三、學習課文

1、請同學們打開課文，按黑板上的要求自讀課文：

(1)果園機器人是怎樣的?用“—”畫出來。(板書：樣子)

(2)相互交流自學情況。

2、反饋：

指名回答果園機器人是怎樣的?(指名讀、機動)(還有誰要補充?)

3、從文中找出果園機器人新奇有趣在什麼地方?自己思考好了可以同座交流學習的收穫。(板書：有趣)

4、反饋：

(1)(出示文中的兩幅插圖)自選方式，彙報你們小組認爲果園機器人最新奇有趣的地方。(課文的第2～5自然)(指名讀、男生讀、女生讀、齊讀)如：

a.機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉後的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷;它的腳能夠依據地勢保持平衡。

(2)通過有感情朗讀段課文的第2～5自然，來表現果園機器人的神奇有趣。

　　四、拓展學習

展開想象，說一說自己想發明什麼樣的機器人，會有哪些本領?

　　五、小結

同學們的願望都非常好，相信你們現在好好學習，將來一定能發明出各種各樣的更先進的機器人，來爲我們大家服務。

　　六、作業

摘抄你感到最有趣的句子，並把它記在腦中。

8.課堂練習

本次“我的發現”旨在引導學生髮現多音多義詞。六個多音字出現在六組詞語中。教學時要引導學生注意漢語中一字多音的現象，積累文中列舉的六個多音字和相關的十二個詞語，還可以做些拓展練習，找找本學期學過的課文中有哪些字是多音字。文中加點多音字的讀音如下：

jiāo　　jiào　　jiànɡ　　xiánɡ

教 書　　教　室　　降　　落　　投　降

juàn　　quān　　fènɡ　　　fénɡ

羊　圈　　圓　圈　　石　縫　　縫　補

pián　　biàn　　zhònɡ　　chónɡ

便　宜　　方　便　　重　要　　重　新