七年級上冊語文《偉人細胞》優秀教案
[教學設計A]
教學步驟：
一、課前準備
認真讀課文，學習生字詞，整理出本課的字詞表。
二、導入新課
請看過秦文君作品的同學向大家介紹作品內容及讀書心得，教師簡介秦文君和她的作品。解釋“偉人細胞”的含義。
三、檢查預習
四、把握情節
1.回憶課文內容，用一句話概括課文寫了什麼。
2.默讀課文，理清文章脈絡，劃分結構層次，爲每部分擬一個四個字的小標題。
3.學生交流擬定的小標題，教師及時評價、鼓勵。
五、感受人物
1.讀課文，小組討論下面的問題：
(1)賈裏的日記道出了他的偉人標準，這些內容和下文有什麼聯繫?
(2)爲什麼賈裏三次實現偉人計劃都失敗了?
(3)賈裏意外成功的原因是什麼?
(4)在你的心目中賈裏是個怎樣的人?
2.全班交流，教師點撥、評價、鼓勵。
3.請學生以賈裏的朋友的身份贈給他一句話。
4.體味語言。
本文語言輕鬆活潑，幽默詼諧，請學生找出幾處加以分析點評。
六、教師小結。
[教學設計B]
創意說明：本文中的賈裏自認爲有“偉人細胞”，但三次實現偉人計劃的行動都失敗了，最後做了一件“雞毛蒜皮”的小事卻引起了大轟動，賈裏究竟有沒有偉人細胞呢?教學中可抓住這一點，組織學生進行辯論，使學生深入瞭解課文內容，把握人物的性格，理解文章中心，培養學生思辨能力。
教學步驟：
一、辯論前的準備：
(1)學生反覆自讀課文，學習生字詞，理解文章內容。
(2)教師給出辯題：賈裏有(沒有)偉人細胞。
(3)將全班分成兩個大組，每組推選4人作爲辯手，抽籤決定正方和反方。
(4)全班推選一位主持人，再推選6人組成評議組。
(5)辯手、主持人分頭準備，其他同學也可作相應的準備，參與自由辯論和點評(可在課下準備，教師要給學生兩三天的時間，及時瞭解學生準備情況，幫助學生解決困難)。
二、課堂辯論
1.分爲指定辯論和自由辯論，辯手先辯，然後其他同學自由參與辯論，最後，雙方總結陳詞。
2.學生點評。
3.評議組宣佈辯論結果。
三、教師小結
