六年級上《跑進家來的松鼠》課堂實錄

一、創設情境，激趣導入

師：老師知道同學們都非常的喜歡動物，你們喜歡什麼動物呢?

生答喜歡的動物。

師：在森林裏，有一種動物，尾巴又大又長，像老鼠又不是老鼠，它是什麼呢?

生：松鼠

師：今天我們來了解一位老朋友松鼠(板書課題)，從課題中你知道了什麼?

　二、初讀感知，探討交流

生：有一隻松鼠跑進了我家。

師：你們還想知道什麼?

生一：松鼠跑進我家後，發生了什麼事?

生二：松鼠爲什麼會跑進我家?

生三：我們家人對這隻松鼠是什麼態度?

生四：……

生五：……

教師歸納板出學生想知道的問題

①松鼠爲什麼會跑進我家

②松鼠跑進我家後，發生了什麼事

③我們一家人怎樣對待松鼠?

師：下面請同學帶着以上問題，用自己喜歡的方式讀課文。

(新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，在此教師可以要求學生進行小組合作學習，討論交流自己的見解，讓學生在有效的互動中碰撞出思維的火花，這樣生生互動的課堂會更加的精彩)

生讀文，指名回答問題一

生：因爲我家緊挨着森林，所以松鼠跑進了我家。

指名回答問題二

生一：松鼠偷方糖。

生二：松鼠叼麪包皮放到櫃項上。

師：這是松鼠在給自己儲備冬糧呢，下面我們來讀讀這些段落。

生齊讀課文相關段落。

師：除了給自己儲備冬糧，松鼠還做了什麼事呢?

生回答松鼠晾蘑菇的自然段，師板書，生齊讀相關段落。

師：同學們還知道松鼠做了什麼事?

生：它把手套，還有奶奶過節時才捨得戴的頭巾叼到煙囪裏給自己墊窩。

師：有沒有同學能用四個字來概括這件事?

生：自己墊窩。

　　三、感情朗讀，深化感受

師：松鼠在“我”家做了這麼多讓人哭笑不得的事，我們家人有沒有把它抓起來，打頓屁股?

生：沒有，我們家人都很喜歡它。

師：同學們說得很好，下面我們就來分工找出體現家人喜歡松鼠的句子，班長負責找有關全家的，男生找爸爸的話，女生找我的話。

生讀文、思考，代表反饋，全班齊讀相關段落。

分角色朗讀：女生——我的態度

男生——爸爸的態度

班長——全家人的態度

(朗讀是理解課文內容，體會情感，培養語感的基本方法，因此閱讀教學中要重視朗讀的訓練，訓練的方法要多樣化，儘量避免枯燥的的方法指導和機械化的模仿，教師的這種分工合作、分角色朗讀，能有效激發學生參與的熱情。)

　四、學習學法

師：作者是怎樣把喜愛之情表達出來的?

生：……

師：作者就是通過對有關松鼠幾件事的描寫來表達自己的喜愛之情的。

　五、總結全文，深化主題

師：如果松鼠跑去你家你會怎樣做?

生：善待它。

師：多善良的心啊!我們人類就是要善待動物，與動物和諧相處。

　　六、作業

用一件具體的事寫出自己與動物的感情。