《 雁門太守行 》（九年級語文下冊）

　教學目標：

1、掌握詩歌的內容並背誦全詩。

2、品位詩歌意境，領悟詩歌主題。

　教學重點：

品味語言，體味詩歌的內涵。

　　教學難點：

領悟詩詞中作者流露出的思想感情。

　課時安排：

1課時

　一、 匯入新課

由古代寫戰爭的詩歌匯入(秦時明月漢時關,.萬里長征人未還..但使龍城飛將在,.不教胡馬度陰山.(.出塞. 王昌齡.)葡桃美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回.(涼州詞 王翰)《木蘭詩》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾青青長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

　　二、簡介作者

李賀(790～816)，字長吉，福昌(今河南宜陽)人。少有詩名，曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240餘首，藝術上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統，以奇特的想象，濃豔的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃豔、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對後世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。

　　三、解題

《雁門太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。

李賀生活的時代藩鎮叛亂此伏彼起，發生過重大的戰爭。如史載，元和四年(809)，王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國將領李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出、衝擊吳元濟叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。

從有關《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，可能是寫平定藩鎮叛亂的戰爭。

　　四、分析課文

1、講解字詞。

①黑雲：烏雲，這裡兼指戰雲，形容敵軍攻城人多勢眾。

②城：雁門郡城關，在今山西省西北部。

③易水：古來被稱為易水的不止——處，詩人借用，不一定實指，使人聯想到荊軻的《易水歌》。

2、朗讀課文，感知課文

《雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現官軍戒備森嚴;一個在黃昏前，表現刻苦練兵;一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯以抒寫官軍全體將士心願的方式表現了詩人堅定的政治立場：維護中央集權反對藩鎮割據。詩中句句都有鮮明的色彩，構成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡直就是一個高明的畫家。

3、問題探究

理解重點句子

首句既是寫景，也是寫事，首句是說黑雲高壓城上，城像力量就要被摧毀一般，雲隙中射出的陽光，照在戰士們的盔甲上，閃現出一片金鱗，這是描繪敵兵壓境，危城將破的情景。成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑雲壓城城欲摧”，一個“黑”字已感氣氛沉重，一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢凶猛，軍情緊急，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。敵軍壓境圍城如此凶猛，則我軍只有殺出重圍，才有生路。“甲光向日金鱗開”，在色彩和形相上與上句形成強烈對比，明含欣喜、讚美之情，“甲光”一詞與黑雲相對，這裡當然是指我軍，顯示守城壯士雄姿英發，，以與城外的敵軍相對比。忽然，風雲變幻，一縷日光從雲縫裡透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執銳，嚴陣以待，表現邊塞將土守危城，愈壓愈堅的英雄氣概。這裡借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。據說王安石曾批評這句說：“方黑雲壓城，豈有向日之甲光?”楊慎聲稱自己確乎見到此類景象，指責王安石說：“宋老頭巾不知詩。”(《升庵詩話》)其實藝術的真實和生活的真實不能等同起來，敵軍圍城，未必有黑雲出現;守軍列陣，也未必就有日光前來映照助威，詩中的黑雲和日光，是詩人用來造境造意的手段。

一、二兩句寫圍城與突圍，構成一個意義單位。以下八句寫乘勝追殺，直至兵臨易水，是又一個意義單位。“

三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫驚心動魄的戰鬥。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰鬥正在進行。“角聲滿天”，以虛寫實，勾畫出戰爭的規模。敵軍依仗人多勢眾，鼓譟而前，步步緊逼。守軍並不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。“塞上胭脂凝夜紫”中的“夜”字照應第一句中的“日”字，表明從突圍至此，戰鬥從白晝持續到黃昏，雙方互有殺傷。(燕脂夜紫)緊承“角聲”、“秋色”描繪塞土赤紫，已令人想見戰血;於“紫”前加一“凝”字，更強化了這種聯想，是說戰血夜凝，是描寫激戰後的光景 。在這裡，詩人沒有直接描寫車轂交錯、短兵相接的激烈場面，只對雙方收兵後戰場上的景象作了粗略的然而極富表現力的點染：鏖戰從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結在大地上呈現出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處於不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

後四句寫援軍的活動。“半卷紅旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜悄然行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”;(“半”字最為傳神，直陳了戰爭的殘酷、持久。)“臨易水”既表明交戰的地點，三字又巧妙地昇華了將士們慷慨抗敵報效國家的豪情。人們由此可聯想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的易水悲歌，這是何其悲壯、慘烈!

接著描寫苦戰的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰鬥。無奈夜寒霜重，連戰鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。鼓聲不起，主將誓死，正是這種嚴峻形勢的反映。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。至於快戰的結果如何，卻讓讀者去想象。詩人運用特殊的藝術手法表現獨特的藝術想象，或用象徵，或用暗示，或用烘托，或以虛見實、以聲顯形、以部分代全體，給讀者留下了過於廣闊的想象空間，所以讀者的理解因人而異。

尾聯，黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修築的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個故事，寫主將為報君主的知遇之恩，誓死決戰，寸土必爭，奮死抗敵，報效朝廷的決心。“玉龍”，唐人用以稱劍。 黃金、 白玉， 其質地和色澤， 都為世人所重。“龍”，是古代傳說中的高貴動物，“黃金臺”，是求賢若渴的象徵。詩人選用“玉龍”和“黃金臺”造型設色，創造出“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的詩句，一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。其不借為國捐軀的崇高精神，以及君主重用賢才的美德，都給讀者以強烈而美好的感受。

五、全文小結

李賀的詩，用詞新奇、構思獨特、想象豐富、色彩斑斕、風格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰爭：孤城被敵軍團團圍困，危在旦夕，將士浴血奮戰誓死抵抗。增援部隊趕到，但敵軍強大，形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒，奮勇衝殺，表現了為國效命戰死疆場的英雄氣概和獻身精神。“黑雲壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗，形勢嚴峻。

這首詩讚頌了戍邊將士的戰鬥意志和誓死報國的決心。

一般來說，寫悲壯慘烈戰鬥場面不宜使用表現濃豔色彩的詞語，而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃豔，它們和黑色、秋色、玉白色等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。作者簡直就是一個高明的畫家，特別善於調色，以色示物，以色感人，以色傳情。此詩中造語濃豔，如“黑，燕脂，紫，紅，金，”等，極力渲染氛圍。

　　六、佈置作業

背誦並默寫這首詩

　　板書設計

雁門太守行

李賀

(1)引導學生理解詩歌內容，體會作品抒發的感情;

明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰鬥場面，讚頌將士們奮勇殺敵的英雄氣概和誓死報國的愛國情懷。

(2)指導學生有感情朗讀詩歌。

明確：一、二句“緊張，壯烈”

中間四句“凝重，悲壯”

最後兩句“堅定，豪邁