蘇教版八年級語文上冊《雁門太守行》導學案
學習目標
1.瞭解、學習詩歌的朗讀技巧，培養朗讀能力。
2.反覆誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美;
3.領悟作者寄託的愛國情懷，培養正確的情感、態度和價值觀。
自主學習：
1、瞭解作者，寫作背景，解題。
(1)、李賀，字長吉，世稱“詩鬼”， 唐代中期浪漫主義詩人。他一生愁苦多病，懷才不遇，抑鬱不平，27歲去世，存詩240首。
(2)寫作背景：安史之亂後，藩鎮割據加劇，李賀生活的年代正好是朝廷討伐叛軍最激烈的年代。一個柔弱之軀，雖沒有上過戰場，卻能寫出撼人心魄的詩篇，全憑豐富的想象。
(3)標題中的“行”是標明詩的體裁，樂府的一種。一種沒有嚴格格律、近於五
七言古體詩的詩歌體裁。《錢塘湖春行中》的“行”與《雁門太守行》的“行”不一樣，前者是行走。
2、自由朗讀。要求：讀準字音，讀出節奏。
3、結合課下注釋理解詩歌內容。
4、這首詩以什麼為順序?
5、作者在詩中給我們描繪了哪些畫面?
通過讀詩，你看到了什麼?聽到了什麼?感受到了什麼?
鞏固新知，當堂訓練
1、詩人以 隱喻敵人勢力的強大與猖狂，以 隱喻將士的英勇不屈。
2、分別從聲色兩方面渲染戰場悲壯和殘酷的句子是：
， 。
3、寫黑夜行軍，投入戰鬥的句子是：
， 。
4、全詩的主旨句是： ， 。
表達詩人 的感情。
5、背誦全詩。
課外作業，拓展延伸
1、 默寫全詩
