蘇教版八年級上冊《阿里山紀行》導學案

　第一教時

　　學習目標

1、通讀全文，理清思路，感受“阿里山的風光美如畫”

2、體會阿里山風光的共同特徵，體會作者的愛國情感。

3、理清文章內容，學習移步換景的寫作方法。

　　一、情景匯入

1、利用圖書館、網路蒐集資料，瞭解阿里山的風土人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。(分組活動)

2、自學口語交際“做一次導遊”內容

3、交流關於阿里山的資料，匯入課文

(1)、欣賞歌曲《高山青》，請學生向大家介紹你所瞭解的阿里山。

(2)、匯入：阿里山的風光真是迷人，聽了同學們的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著當代作家、文藝評論家、美學家吳功正再去這片神奇的土地遊覽一番吧。

　　二、自主探究

1、字詞檢查

注意加點字讀音

風靡 山嵐 堪稱 諦聽 幢頂 紅檜 禪的世界

2、聽課文錄音，理清課文思路，組織“我做導遊”活動，學習移步換景的寫法

阿里山的風光秀美如畫，你能找出課文中描繪了哪些風景圖嗎?

要求：理清遊覽線路，說出每個景點的特徵，可以適當運用文中的語句，但不能照搬。組織小組討論

小組交流、評價

3、思考討論

開頭一段寫兩岸學者歡聚臺北的.融洽場面有何作用?

作者進阿里山有什麼獨特的感受?用文中的話來說。

一路上，作者見到了哪些如畫的風光?

4、作者筆下的神木是什麼樣子?它有哪些豐富而深邃的內涵?

　　三、展評析疑

　　四、歸納拓展

1、運用移步換景的方法帶領大家遊覽我們美麗的校園。要求：理清遊覽線路，說出每個景點的特徵。組織交流，評選最佳導遊

楚州利用生態資源發展經濟的舉措

檢測小結

指板書小結本課內容

B、佈置任務

1、完成《學習與評價》1——3題

2、課後將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

　第二教時

　　學習目標

1、品味文章富於音樂美和情韻美的語言

2、體會作者對阿里山美麗風光的愛意以及強烈的愛國之情

　一、情景匯入

學生蒐集有關阿里山的資料或風光圖片，在班上交流。 阿里山簡介： 阿里山在臺灣嘉義縣東北，是大武戀山、尖山、祝山等十八座山的總稱。主峰大塔山海拔2663米，東面靠近臺灣最高峰玉山。 阿里山的森林、雲海和日出，譽稱三大奇觀。阿里山列為臺灣風景區之一，美景紛呈早為人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之偉大”的說法。由於山區氣候溫和，盛夏裡依然清爽宜人，加上林木蔥翠，是全臺灣最理想的避暑勝地。 二、自主探究

1、學生誦讀體悟

欣賞歌曲，朗讀優美語段

播放歌曲《高山青》，組織朗讀優美語段

請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反覆朗讀，體會它好在哪裡。

指導：從多個角度去賞析組織交流、評價

同桌交流探究

　　二、展評析疑

學生展示

　三、引導評析

明確：

語言的音樂美體現在：

擬聲美——

2、 音節美——

4、 修辭美——

節奏美——

情韻美——

　　四、歸納拓展

A、對本課的學習情況作小結

B、以“紅葉”“黃菊”“大雁”“秋蟲”四個詞語拓展成一段話，寫出你對秋的體驗，突出用詞的“五美”

　　五、檢測小結

1、欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學生把美景留在心中，加深對課文的理解。

2、書後練習

3、《同步導學與評價》