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《池上》語文教學反思

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《池上》是蘇教版小學語文第八冊《21古詩兩首》中的第一首詩。詩人用質樸的語言,白描的手法,細膩傳神地刻畫出一個天真可愛的“偷採白蓮”的鄉村小娃,小娃天真無邪的形象在詩人的筆下顯得栩栩如生,彷彿呼之欲出。古人云:授之以魚不如授之以漁。在本課的教學中我主要體現了提倡自主閱讀,重視學法指導,體現各方互動,尊重個體感受,恰當運用激勵的教學特色。

《池上》語文教學反思

在拓展練習部分,我安排學生運用前面學到學習古詩的`學法來分組自學《所見》、《曉出淨慈寺送林子方》兩首古詩。一方面爲了提高課堂容量,豐富課堂建構,一方面是想讓他們多背一些古詩。多背點經典古詩,不求甚解,但求熟背,是爲學生做一種終生可以去消化、理解、受益的古詩文化準備。

通過上古詩,我覺得教師的語言還應更加簡潔,充分體現精講加練習的原則,儘可能多的把課堂時間留給學生。