相關教後的語文精選

小學語文《“東方之珠”》這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”“著名的公園”和“繁華的街市”，讚美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。本課的學習對象是小學三年級學生，對於香港的知識知之甚少。因而在剛開始時我出示了中國......

公開課對於老師來說是一個鍛鍊的好機會，在上課的同時，通過查尋資料也能豐富不少知識，我這節公開課我是提前通過故事《魯班造傘》讓孩子瞭解傘的產生，然後留了一個作業讓孩子回家和爸爸媽媽一起尋找傘的祕密。我上的是第二......

《iuü》教後反思一上完了aoe，小朋友對於上語文課似乎多了一些興趣，一上課，就眼巴巴地看着我，等着我和他們做遊戲，講故事。我知道這是不能少的了，所以我在上課之前思考最多的，莫過於今天該講個什麼故事，既能讓小朋友感興......

作爲一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的蘇教版二年級上冊語文《大禹治水》課後教學反思教後感，希望能夠幫助到大家。《大禹治水》......

教學目標：1、瞭解寫作背景、作者經歷，理解辛棄疾的憤慨與痛苦。2、體會辛詞豪放的特點，比較蘇辛詞風，感受其各自獨特的人格魅力。課時安排：一課時教學過程：一、導語由辛棄疾的名字導入：同學們，辛棄疾，姓什麼?請大家用“辛”字......

《敬畏自然》是人教版小學八年級語文第二冊第三單元中的一篇文章。八年級下期處於一個承前啓後的關鍵時期，繼續致力於學生語文素養的形成與發展，在本冊第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理......

前幾天我上了《玩具櫃檯前的孩子》一課。這是一篇非常感人的文章，文中那個玩具櫃檯前的小男孩很懂事，售貨員阿姨很善良，目的是讓學生學習關愛父母、關愛他人的好品質。作爲研討課，我們級組的幾位語文老師在聽了我的初步教......

《金子》教後反思一、上課後的第一感覺我上課一向比較相信自己的感覺，這節課上完之後，內心沒有涌動幾次試上時曾經有的那種酣暢淋漓，但卻又有種回味無窮之感。想到自認得意之處，內心一陣歡喜雀躍，想到哪些不夠圓滿之處，又止......

新課程理念提倡開發語文資源。語文知識與生活實踐相結合，因此，當上完《黃山奇石》這課時，我決定在今天的語文活動課上，讓學生通過自己動手畫一畫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”來體會文章的情感，驚歎黃山的神奇，也驚......

一、看板畫，揭示課題，學習第一節1．看板畫：說說圖上畫了什麼？相機引導：一棵樹在哪兒，另一棵樹在哪兒？觀察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹，板書：小松樹（注意鬆字右邊的八字頭）站在山下是一棵大松樹。板書：大松樹2．出示句子：山上有一......

德國的教育家斯普朗格說過：教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。《母親的恩情》是蘇教版第四冊教材中的課文。筆者教學這一課時，有幾個細節......

<<只有一個地球>>是將地球的有關知識多方位多角度的呈現給學生使他們在課本知識的基礎上對相關知識有了更深入的瞭解，環保問題的提出,有利於增強學生的環保意識,在問題的設計上更注重學生的個人體會，使他們在理解的基礎......

語文就應是一首詩，語文的活力是詩意，語文的靈魂和生命是詩意，語文的最高境界也是詩意。詩意的語文課堂是自然的，它連着生活的源泉，詩意的語文課堂是夢幻的，它讓人遐想聯翩，詩意的課堂是智慧的，它給以學生以力量。因此，語文課堂......

一、設計思想：畢業前夕，師生之間、同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，並表達美好的祝願。本題旨在培養學生綜合能力，激發學生對母校、對老師、對同學的深情。再加上以往每屆畢業生在寫畢業贈言上浪費了大量的時間和精力，影......

《諾貝爾》教後反思一《諾貝爾》一文主要介紹了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現了他熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻的精神。《課標》中指出：閱讀應是學生的個性化行爲，應該讓學生鑽研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深......

季羨林先生說：“恩師是人不可缺少的機遇。”在寫這篇反思之前，寫好了給以前老師的賀卡。這篇文章的感恩情懷觸動了我，那麼如何能觸動學生呢？教學重點是讓學生通過理解“恩”體會作者對老師的感激和懷念之情。所以教學這一......

《臺灣的蝴蝶谷》教後反思之一《臺灣的蝴蝶谷》是一篇充滿童趣、語言形象、生動的寫景課文。寫景文章，景物之美，必融合了作者情感之美，在教學過程中，我們要努力把感受景物之美與體會作者情感融合起來。教學本課旨在讓學生......

《曉出淨慈寺送林子方》教後反思【1】西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。......

《秦兵馬俑》教後反思1這篇課文是一個讓學生學習寫作說明文的很典型的教材，文章從教學生從各個角度來觀察事物，並運用了許多說明方法，其中，想象尤爲突出。如第10自然段圍繞“神態各異”作者對兵馬俑的神態進行了細緻地觀......

《那片綠綠的爬山虎》教後反思1這是第一課時，按照一般的流程，應該是自讀課文，整體感知課文內容。昨天，我在熟悉教案時，想到這部分時間花費很多，何不把它移到課外，讓學生在預習時就做好這項工作呢!於是，臨時改變策略，把整體感知......

在教學《離開媽媽的小黃鸝》一課時，我力求從以下幾個方面去落實“三維”目標。一、自主學習，貫穿閱讀閱讀教學以讀爲主。本節課我共設計了三個層次的讀書，把讀貫穿於教學的始終。由於我講授的是第二課時的內容，我以“小黃......

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，語文學習的資源和實踐機會無處不在。”因此，在課堂上我們教師應少講多練，讓學生有更多的時間去直接......

《泉水》是一篇很美的課文，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，灑下一路愛心。教學本課時，我通過創設情境，自讀自悟，引導學生在讀中感悟，在讀中欣賞，並且根據課文進行發散思維訓練，從而受到情感的薰陶，並且積累了詞語......

今天是我一日活動開課，課題是《三顧茅廬》。這篇課文是我國古代四大名著之一《三國演義》中“三顧茅廬”的節選，主要講了劉備第三次前往隆中，邀請諸葛亮出山，輔助自己完成一統中國的大業。教學目標是通過語言文字讓學生感......

在第四單元的教學中,我首先引導學生走進文本,爲文本中的人和事所感動,從中受到教育;然後,帶領學生走出文本,回到多彩的現實生活中,感悟待人真誠、真實的重要；最後，又回到文本：對於課文中的給人啓示的重點語句，能夠熟讀成......