活動實施方案必備【4篇】

爲保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編整理的活動實施方案4篇，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

爲了促進城市交通可持續發展，推動我市城市交通領域節能減排工作，倡導綠色交通出行理念, 根據《住房和城鄉建設部關於做好XX年中國城市無車日活動有關工作的通知》（建城〔XX〕73號）要求，結合我市實際，制定本方案。

一、活動目的與意義

節能減排是國務院確定的重大戰略決策，開展城市無車日活動是推進城市交通領域節能減排，建設資源節約型和環境友好型社會的一項重要舉措。我市正處於城鎮化快速發展階段，城市交通面臨巨大壓力，建設資源節約型、環境友好型社會任務艱鉅。通過活動，倡導人們自覺選擇公共交通、自行車、步行等綠色交通出行方式，構建低消耗、低污染、低排放的綠色交通文化, 從而減少空氣和噪音污染、緩解交通擁堵，提高城市生活質量。

二、活動主題與時間

活動主題：綠色交通?6?1城市未來

活動時間：XX年9月22日

三、活動內容及責任分工

（一）9月22日7：00――19：00，組織“無車日”活動。劃定不小於5平方公里的區域，只對行人、自行車、公共汽車、出租車、其他公共交通（校車、通勤車等）以及消防車、急救車等特種車輛開放。制定詳細的交通組織方案和應急管理方案，對小汽車使用進行管制，確保無車日活動的順利開展。“無車日”活動區域須於9月10日前確定並報市政府批准。在“無車日”活動前後和“無車日”當天，選擇適當地點對交通技術指標(如交通事故發生率、道路交通量、車速等)進行監測和統計，並將統計和分析結果報市“無車日”活動領導小組辦公室。

責任單位：市公安局

（二）組織在公交車、出租車車身張貼，或者車內播放活動公益廣告；組織公交企業在小汽車禁行路段和區域設立5個宣傳點，發放宣傳手冊和資料，開展萬人評議公交活動，營造良好的活動氛圍；制定具體的公共交通行車安排，確保市民的便捷出行；開展公交ic卡“特價月票”活動，倡導市民放棄使用私家車出行。對“無車日”當天公交客流量等指標進行監測和統計，對比活動前後的`統計數據形成統計和分析結果，報市“無車日”活動領導小組辦公室。

責任單位：市交通運輸局

（三）在“無車日”活動前後和“無車日”當天，選擇適當地點對空氣環境指標(如空氣中pm10，nox含量)進行監測，形成對比分析報告，報市“無車日”活動領導小組辦公室。

責任單位：市環保局

（四）圍繞“綠色交通?6?1城市未來”活動主題，在全市中小學校開展宣傳教育活動，培養學生從小樹立環保意識，養成綠色出行的良好習慣。

責任單位：市教育局

（五）通過手機短信預告形式提醒市民。（內容：我市將於9月22日開展無車日活動，請您儘可能選用公共交通、自行車、步行等綠色交通方式出行。）

責任單位：市移動公司、市聯通公司、市電信公司

（六）各大商場以多種形式對“無車日”活動進行宣傳，如印製與無車日活動內容相關的宣傳品等，營造輿論氛圍。

責任單位：市商務局

（七）“無車日”當天在公共場所提供免費體檢。告訴人們肥胖症、高血壓的危害及預防、解決途徑。

責任單位：市衛生局

活動實施方案 篇2

一、活動背景：

每年4月1日，是西方也是美國的民間傳統節日——愚人節。 愚人節來源於法國。 1564年，法國首先採取新改革的紀年法——格里曆（即目前通用的陽曆），以1月1日爲一年之始。但一些沿襲保守的人反對這種改革，仍然按依舊曆固執地在4月1日這一天送禮品，慶賀新年。主意改革的人對這些保守者的做法大加嘲弄。聰慧風趣的人在4月1日就給他們送假禮品，邀請他們參加假接待會。並把上當上當的.保守分子稱爲“四月傻瓜”或“上鉤的魚”。從此人們在4月1日便彼此愚弄，成爲法國風行的風氣。

二、活動主題：

歡樂愚人節

三、主辦單位：

經濟與管理學院××級會計一班

策劃承辦單位：經濟與管理學院××級會計一班第三小組 xx年4月1日

四、活動地點：

五、活動流程：

（一）主持人致終場白

（二）主持人介紹愚人節相干常識

（三）第一環節：猜數字以及處罰節陌生活百味

（四）第二環節：你演我猜以及處罰節目穿梭妨礙

（五）第三環節：擊鼓傳西瓜以及處罰節目個人表演

（六）第四環節：抽取榮幸觀衆，頒發“榮幸”獎品

（七）主持人致結束語

（八）清理活動現場

六、經費估算：

1、安排會場 8元

2、打印相干材料 2元

活動實施方案 篇3

一、走訪範圍

全鎮包村幹部及村兩委幹部要按照“分類走訪、全面覆蓋、確保時間”的原則，集中利用一個月左右的時間，深入到全鎮的每家每戶，與羣衆面對面、心貼心溝通交流。

二、走訪要求及內容

一是要傾聽民聲理思路。各包村幹部及村兩委成員要深入田間地頭、羣衆家中，詳細瞭解黨的方針政策和各項惠民政策的貫徹落實情況，以及羣衆生產生活狀況，虛心徵集羣衆對鎮黨委、政府及村兩委的意見建議。在走訪過程中，各級幹部要帶着感情深入開展走訪，向羣衆宣傳好鎮黨委、政府的惠民利羣政策和民生實事，在宣傳溝通中建立感情、形成互信、贏得民心。

二是要宣傳政策釋疑惑。積極向羣衆宣傳全鎮經濟發展、社會事業、民生保障等方面的工作情況，講透各項惠民政策，解答羣衆疑惑，消除羣衆誤解，使羣衆更全面、更準確的瞭解和掌握上級的政策規定。對羣衆提出的有疑問、有誤解、有困惑的問題，要善於對羣衆給予耐心細緻地解釋說明，直到羣衆能夠理解接受。

三是要集中精力解難題。把爲羣衆解難題、辦實事作爲聯繫羣衆增進感情的重要內容，深入開展送技術、送信息、送法律、送政策、送文化等爲民服務活動。同時，要着力解決羣衆最關心、最直接、最現實的利益問題，力所能及地幫助羣衆解決生產生活的實際問題。走訪過程中，要把發現問題、解決問題作爲重中之重。各包村幹部要對走訪情況做好民情日記記錄，各工作片片長要跟蹤督導各村兩委幹部的走訪，對羣衆提出的困難和問題，要做好記錄，對於走訪幹部個人能夠協調答覆解決的，要及時答覆解決；個人協調答覆解決不了的，要及時上報到工作片片長，由工作片負責整理後上報到鎮黨委、政府主要領導。

四是要注重活動求實效。各包村幹部要本着“爲民不擾民”的原則，注重與基層羣衆溝通的`方式方法，耐心聽取意見建議。對基層和羣衆反映的實際困難和問題，制定方案、做出承諾，逐步加以解決。村級兩委幹部要發揮好“調和劑、粘合劑、清新劑、催化劑”的作用，嚴格按照大走訪活動要求，推動大走訪工作的落實,全力提升全鎮羣衆滿意度。

五是要化解矛盾促和諧。要認真排查羣衆反映強烈的突出問題和矛盾隱患，靈活運用多種方式妥善化解不穩定因素，努力把矛盾化解在基層，消除在萌芽狀態，促進社會和諧穩定。

三、保障措施

一要加強領導。把走訪活動作爲進一步加強作風建設，深化“讓羣衆滿意活動”的重要抓手，各村主要負責人要履行“第一責任人”職責，切實加強組織領導，狠抓任務落實。要建立工作責任制，細化任務目標和責任，逐級分解落實，真正做到一級抓一級、層層抓落實，形成工作合力。

二要強化督導檢查。鎮考覈辦公室及民生辦公室制定詳細的督導方案，負責對工作片及村級大走訪活動開展情況進行指導和檢查督促。包村幹部要結合自身及村級兩委幹部走訪情況詳實填報走訪登記表，每週四前上報民生辦公室，民生辦每週五隨機抽取部分走訪羣衆，抽查結果納入年終考覈。對羣衆提出的意見和建議，要求包村幹部給予解答，確保件件有迴音，鎮考覈辦公室負責羣衆訴求辦理情況的回訪，及時落實辦理情況。

三要嚴肅工作紀律。各級幹部要牢固樹立羣衆觀念，帶着感情、帶着責任，深入基層、融入羣衆，杜絕形式主義。特別是在走訪過程中，要高度重視與羣衆溝通的方式方法，依法辦事、遵規守據、廉潔自律、樹好形象。對違反有關規定的，要嚴肅追究相關人員的責任。

活動實施方案 篇4

爲認真貫徹落實《指南》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”爲研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”爲研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

一、指導思想：

堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

二、活動目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入小學做好準備。

三、活動時間和班級：

1、活動時間：20xx年xx月—x——月，活動時間爲一學期。

2、活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。

四、活動內容和要求：

（一）幼兒方面。

1、入學前思想準備：

通過參觀小學，讓幼兒知道爲什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同， 激發孩子上小學的慾望。

2、身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

（2）爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。

3、獨立生活能力的準備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識， 增強獨立解決問題的能力。

讓幼兒感知到， 即將成爲一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念。

在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

4、學習方面的準備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：

讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識， 遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、遊戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長爲35分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

（二）教師方面。

1、學習幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行爲習慣要求。

2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

4、與小學老師座談，瞭解歷屆我園幼兒升小學後存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略。

5、開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的`情感培養，做好幼兒心理疏導。

6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

（三）家長方面。

1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

2、利用家園聯繫欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。

4、加強幼兒自理能力的培養。

五、活動實施步驟第一階段：

（一）啓動、探索階段（第一階段：啓動、探索階段）

1、我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長爲指導組長，蔣惠娟爲指導副組長。

2、加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，瞭解小學生 的行爲習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，爲幼兒儘快適應小學的學習生活打好基礎。

3、做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

4、開設角色遊戲“我上小學了”，在遊戲的情景中瞭解小學的學習活動特點和課堂教學規範，激發孩子嚮往小學的生活，具有積極的情感體驗。

（二）第二階段：實施與調整提高階段。

1、培養幼兒良好的心理品質，養成幼兒良好的學習、生活習慣，以及建立初步的規則、任務、安全意識。

2、參觀小學、體驗生活 爲了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，瞭解小學生的學習生活與責任意識，我園將在xx月份——xx月份組織大班幼兒參觀北國中心小學。主要包括：

（1）參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把孩子帶進小學生的課堂， 參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。

（2）回園後引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的小學”爲主題，讓他們自己動手， 動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學， 升旗，上課，鍛鍊，課間活動等情景。

（三）第三階段：反思與總結階段。

1、根據幼兒的入學取向，對入小學後的幼兒進行跟蹤調查，瞭解幼兒入 學後的情況，在根據瞭解的情況，對下一屆的幼兒畢業生採取相應得整改措施。

2、教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。根據自己的教學經驗，每位教師寫一篇有關“幼小銜接”的教育心得。

六、幼小銜接具體活動內容。

1、組織學習幼小銜接的理論，通過學習、討論等形式，瞭解小學生的行爲習慣、 心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，爲幼兒儘快適應小學的學習生活打好基礎。

2、開設角色遊戲“我上小學了”，在遊戲的情景中瞭解小學的學習活動特點和課堂教學規範。

3、利用家園聯繫欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

4、召開家長會，指導家長做好孩子入學前的準備工作。

5、逐步延長上課時間，每節課35 分鐘，培養幼兒的傾聽能力。

6、加強幼兒自理能力和責任心的培養，揹着書包上幼兒園、自己收拾書包等，培養孩子的責任心、規則意識和完成任務的習慣。

7、加強普通話口語的練習，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達能力。

8、邀請上屆畢業生來園與小朋友座談，介紹小學的學習、生活情況，做好入小學的心理準備。

9、帶領大班的幼兒參觀小學。具體安排：

（1）參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、 廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。

（2）觀看升國旗儀式和廣播體操。

（3）旁聽一年級的一節課，瞭解小學生是怎樣上課的。

（4）瞭解小學生的課間十分鐘都做些什麼。

10、請家長爲幼兒購買小書包，開展“小書包真整齊”活動，培養幼兒整理文具、 愛護文具、保管文具、認清楚自己的文具的能力。

11、開展“離園倒計時”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣。

12、安排在小學舉行“畢業彙報”演出。