【實用】活動方案彙編七篇大綱

爲了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的活動方案7篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

在紀念中國共產黨成立**週年之際，結合當前集團總部機關正在開展的“強化責任意識，成就優秀員工”主題教育活動，經第六黨支部和第十黨支部主要負責人積極商議，決定聯合舉辦“盡職盡責締造完美工作――優秀共產黨員在我身邊”主題黨日活動。

一、目的意義

不斷增強基層黨支部的凝聚力和戰鬥力，更好的發揮黨員先鋒模範作用，學習優秀共產黨員的先進事蹟，保持共產黨員先進性，激勵共產黨員在各自的工作崗位上積極進取、甘於奉獻、盡職盡責，圓滿完成各項工作任務。

二、具體安排

1、時間：XX年7月4日下午3：30――6：00

2、地點：集團公司2119會議室

3、會場佈置：掛橫幅，突出黨日活動的主題。會議圓桌形式，體現出輕鬆和諧的氣氛。

4、參加人員：第六黨支部（包括不動產事業部、房地產開發部、公園項目辦公室）、第十黨支部（包括黨羣工作部、紀檢監察辦公室）全體黨員、積極分子

三、內容形式

1、邀請集團公司“七一“大會表彰的“十佳共產黨員”代表三位。

2、請優秀共產黨員講述他們在各自的工作崗位上如何保持共產黨員先進性、盡職盡責、無私奉獻、克服困難、勇闖難關，圓滿完成所擔負的工作任務情況。

3、與會人員同先進人物進行真情互動，對所感興趣的工作、學習、生活等方面的問題與他們進行座談交流。

4、參會人員進行自由發言，暢談感受和體會。

在活動的形式和內容上力求創新，一是一改過去傳統的模式。二是採取人物訪談的新形式。通過主持人和與會人員同先進人物進行互動、座談、交流，進行真情互動，與先進人物進行近距離接觸，真正讓大家感到先進就在我們身邊，看得見、摸得着、有血有肉，他們在平凡的崗位上演繹了他們不平凡的事蹟。

四、活動特點

主題黨日活動緊緊扣住主題，以責任爲依託，突出了輕鬆、和諧、共融的特點，使廣大黨員受到了一次深刻的教育。活動做到四個結合：即：與紀念建黨八十六週年緊密結合；與機關開展的責任意識教育緊密結合；與讀書活動緊密結合；與學習暢談體會緊密結合。

五、活動效果

三位十佳共產黨員黨員用他們樸實無華的語言，講述了工作中的點點滴滴，事蹟突出，生動感人。主題黨日活動一改過去傳統的方式，注入了與身邊優秀共產黨員真情互動的環節，深切感受到先進模範人物的思想境界、工作作風和他們的生活情趣。與他們近距離接觸、交流，使全體人員受到了一次責任意識的教育。

主題黨日活動別開生面，氣氛輕鬆又和諧，嚴肅又熱烈，內容豐富又充滿真情。廣大黨員踊躍發言，一致表示：要以這次主題黨日活動爲契機，學習先進，無私奉獻，不斷增強責任意識，以金隅人特有的工作激情，一絲不苟、不折不扣、高質量地完成各項工作任務。

六、體會

1、充分的準備是搞好活動的前提。兩個支部事先做了大量的準備工作，搞策劃、議程序、摸情況、請先進，環環相扣。

2、領導支持是搞好活動的關鍵。集團黨委副書記、紀委書記段建國同志、集團副總經理張捍東同志以一名普通黨員的身份參加了此次活動，堅定搞好這次活動的信心。

3、廣大黨員、積極分子踊躍參與是搞好活動的有力支撐。兩個支部共有正式黨員30人，除兩名同志出差外，全部參加。4名積極分子全部參加。

4、活動形式的創新拉近了大家的距離，先進人物在身邊，有利於感情的溝通，情感的交流，找差距、定目標，激勵大家爲了共同的理想，實現共同的目標。

活動方案 篇2

一、活動主題

以我園申報的省教育學會“十一五”規劃課題“‘傳統遊戲、快樂童年’——傳統遊戲的現代意義挖掘”課題研究爲主，確立的子課題《傳統遊戲在幼兒活動中創新與運用的研究》，其中選取以《跳格子》活動爲案例，對其進行改編、創新和運用，幫助孩子找回傳統遊戲在他們身上應有的價值。

二、活動背景

遊戲伴着一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的快樂。隨着時代的不斷髮展，社會的不斷進步，目前獨生子女多、獨門獨院多，許多孩子迷上電腦遊戲，着魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學習遊戲，在遊戲中學習，在學玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，遊戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而遊戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足於一體，以幼兒爲主體的積極主動的活動過程。遊戲從教育方面說是兒童的優良教師，從遊戲中我們認識環境，瞭解物性，遊戲可以強健身體，活潑動作，從遊戲中鍛鍊思想，學習做人。遊戲符合幼兒的天性，遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命。而傳統遊戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創編，簡便易行、經濟實惠、深受廣大勞動人民喜愛的一種活動。它不僅可以鍛鍊身體，發展基本動作，還有豐富生活，開發智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統遊戲，幫助孩子找回傳統遊戲在他們身上應有的價值。但是，傳統遊戲在現代孩子特別是城市孩子的世界裏已消失殆盡，衆所周知傳統遊戲產生於民間，流傳於口頭，但是隨着社會的不斷髮展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗不斷髮生着演變，這使傳統遊戲存在着時代和地方的侷限性，甚至還夾雜着不健康的內容。所以，運用收集來的傳統遊戲，還面臨着如何篩選、如何創造性地繼承的問題。因此在此基礎上，我們生成了創新課題《傳統遊戲在幼兒活動中的創新與運用》。

三、活動目標

1．通過對適合幼兒發展的傳統遊戲的蒐集、開發、改編、創新及實驗研究，探索傳統遊戲在小班幼兒活動中的創新與應用。

2．通過活動，增強幼兒體質，培養幼兒團隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的個性心理品質。

3．通過課題研究提高教師的遊戲指導水平和教科研素質。

四、活動準備

前期準備：

1．家長協助孩子蒐集資料、提供資料，教師彙總蒐集相關傳統遊戲的資料、調查問卷、制定活動要求等。通過課前調查、訪問、學玩自己的長輩小時候玩的遊戲，豐富孩子的相關經驗。

2．瞭解傳統的老遊戲，通過幼兒學玩老遊戲，比較新老遊戲的異同，改編老遊戲等活動，對老遊戲進一步的探究和創新，激發幼兒玩遊戲、探索新遊戲的興趣。

活動展示準備：

1．場地：本園活動室

2．時間： 5月18日

3．展示人員：（1）示範課教師；（2）:議課人員：議課活動主持人及本子課題研究的課題組核心成員。

4.通知參加活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

五、活動過程

（一）前期準備活動

1．確定課題組成員，組織課題組的成員參加學習相關的內容，對課題內容有了初步的瞭解和認識。鼓勵教師積極思考，如何將“傳統遊戲”的創新與運用和教育教學相結合。

2．蒐集各種人羣記憶中的民間傳統遊戲，並記錄下來。首先，發動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此瞭解的兒童傳統遊戲都記錄下來。其次，在家長羣體中搜集，發動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或瞭解的兒童傳統遊戲帶到幼兒園裏來。再次，查找圖書雜誌，尤其是電腦網絡等媒體資源，尋找各地流行的傳統遊戲。

3．分類整理和選擇。將蒐集到五花八門的各類遊戲進行整理、分類。把所有遊戲按照大、中、小各年齡段等進行簡單分類，然後按照一個基本模式，整理每一種遊戲，探尋每一種遊戲的玩法和規則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。在蒐集整理好的基礎上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的遊戲．

4．明確研究主題每學期將篩選出的遊戲，選取其中的六個活動作爲重點研究內容，圍繞研究內容，將活動與實踐相結合，在幼兒的一日生活中實施，並做好相關的個案觀察記錄。

（二） 以遊戲《跳格子》爲例，進行創新與研討。

1．課題組成員結合《跳格子》這一民間傳統遊戲進行研討，對其進行創新與改編。

教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次後就沒有耐心，不願意玩了。

教師2：小班接觸數量關係，可以與數學認知相結合，用投骰子的方法進行遊戲，這樣可以增添幼兒的興趣。

教師3：還可以結合幼兒熟悉的動畫片“貓捉老鼠”，貫穿遊戲，我想這樣更能吸引幼兒參與到遊戲中。

主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創編出一個新的遊戲，但我們還要做好活動前期相應的材料準備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應的遊戲規則和遊戲玩法。

經過研討，確定對傳統遊戲《跳格子》的遊戲玩法進行改編。將遊戲與數學活動“感知6以內的數量”相結合，我們都知道，在幼兒園教數學，對於幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統遊戲爲載體，將數學活動融入到傳統遊戲中，呈現出新的教學活動，這種以遊戲爲主，融數學與傳統遊戲爲一體的形式開展教學活動，給數學的教學帶來一定的方便，孩子們也比較容易接受，這樣不僅增加了遊戲的趣味性，還提高了幼兒積極參與遊戲的興趣。

2．確定一名課題組成員開展創新傳統遊戲《跳格子》的課堂展示活動。

（三）上課

1．執教教師試教

教師開展創新傳統遊戲《跳格子》的課堂展示活動，擬定參加的課題組成員到場進行觀摩。

2．課後研討，找出創新課中存在的問題。

（1）執教教師自我反思。

（2）觀摩教師進行評課。

教師4：從活動的整體情況來看，幼兒興趣較高，教師預設的較爲充分，教具製作精細，爲本次課提供了良好的教育環境，營造出了自然學習、遊戲的氛圍。

教師5：能夠讓幼兒主動參與到活動當中，大大激發了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣。但是，在玩的過程中，發現幼兒等待玩遊戲的時間較長，有些幼兒注意力被分散。

教師6：在投擲骰子過程中，有幾個孩子都要爭着搶擲，現場較亂。

教師7：在幼兒的跳格子時，最後離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。

教師8：骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應如何改進。

（3）現場分析探討

（4）彙總得出改進方法：

ａ．用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進行包裝製作成骰子。

ｂ．教師在講解方法和規則時，交代清楚並示範，再請一名幼兒進行示範玩法。用已會玩的傳統遊戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰後的遊戲順序。

ｃ．準備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數也相應增加了。

參加觀摩的老師通過評課的方式，從發現問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進行改進。這一系列的過程也使得教師的專業能力得到提高。

（四）執教教師再次示範整改後的活動

總結本次課題研究活動的成果

在設計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過遊戲的形式，把知識點貫穿在遊戲中，讓幼兒在有趣的遊戲中，獲得有關數的感性認識。在結伴遊戲中促進了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協調能力，幼兒在成功完成遊戲後都開心不已。經過課題成員的討論，反覆思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動終於設計完成，大家認爲可行。

六、活動簡析

傳統遊戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，遊戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源於生活，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨着時代的進步，遊戲玩法也隨之改變，賦予老遊戲新玩法，使遊戲更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間遊戲“跳格子”進行改編，結合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的 “貓捉老鼠”遊戲情境相結合，使得遊戲更富於趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統遊戲與數學活動相結合，採取適宜的教育手段調動幼兒的主體性，着重發揮幼兒的自主性，在遵守遊戲規則的前提下，有效完成活動內容，促進幼兒的發展，真正體現了“玩中學”的教學理念。

七．活動資料收集

1. 利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的遊戲資料、圖片。

2. 保留每次研討活動和研究課的影像資料及照片。

3. 及時做好個案觀察記錄以及每次研討會議的記錄。

4. 將研究完善的課題編入《傳統遊戲集》中。

活動方案 篇3

一、活動時間

20xx年XX月XX日

二、活動對象

中國銀行借記卡、中銀信用卡、長城信用卡

三、活動地點

陝西金嶽樓珠寶店（西安市西大街219號）

四、活動內容:

活動期間在規定時間持中行卡在指定商店刷卡消費即可享受“黃金每克266元，憑中行卡每克減2元，購物前一百名客戶送轉運珠”特惠。

五、活動規則

1、客戶需持中行卡刷卡消費方可參加活動；

2、持卡人需在結賬時出示中行卡，並明示使用及參與活動； 3、活動不可兌換現金、不找零、不與其它優惠同時享受。 4、持卡人享受優惠後，商戶須派專人填寫《顧客簽單記錄表》相關內容（見附表）；

5、優惠條款適用於參加本次優惠活動簽約商戶，如遇商戶停業需提前告知；

6、中國銀行在法律許可的範圍內享有本次活動的最終解釋權。

六、組織實施

1、活動期間，合作企業對中行卡持卡人給予“黃金每克266元，憑中行卡每克減2元，購物前一百名客戶送轉運珠”優惠待遇。

2、合作商戶需在店內擺放活動宣傳品（電子顯示屏等），按要求在活動期間提供中行卡持卡人相應優惠，並保證活動的順利進行。

3、活動期間合作企業如未能按合同執行，中國銀行有權追究其違約責任，並要求對方承擔相應損失。

4、活動結束後，須將顧客簽單記錄表附帶POS籤購單據發送中國銀行項目負責人進行審覈，並由負責人組織完成項目後評價。（表格內容見附件）

　　七、活動宣傳

1、中國銀行渠道 1）中國銀行短信平臺

2）中國銀行網點：通過行內向各網點發送活動信息，各網點向網點客戶進行宣傳。

3）廣播宣傳

活動方案 篇4

一．活動目的與意義

生命無價，健康第一，爲進一步提高老年人的健康觀念和自我保健意識，倡導科學合理健康的生活方式，讓社區的老人們能擁有一個健康的身體，豐富他們的身體保健知識，故此開展一系列活動，在社區內營造“人人關注健康，享有健康，享受健康”的氛圍。

一、活動目標

幫助老人們建立健康的生活方式，在活動參與中增強老人彼此間的關係，擴大他們的交友圈子，讓他們擁有一個健康、豐富多彩的老年生活。

二、活動主題

養生在心間，行動在今天

三、活動時間

分三節進行，具體時間待定

四、活動地點

待定

五、活動詳情

（一）問題分析：

老人情緒低落，倍感孤獨的原因是什麼？

1. 子女不在身邊（暫時性失依或永久性失依）

2. 業餘活動少（或存在參與障礙）

3. 生活困難，缺少幫助等。

（二）活動熱身遊戲

笑口常開

1. 具體目標：活躍小組氣氛、訓練反應能力

2. 適合人羣：不限，更適合活動能力較弱的參與者，特別是老年人

3. 人數：不限

4. 時間：20分鐘左右

5. 所需道具：無

1. 場地要求：戶外、室內均可

6. 遊戲方法（步驟：）

(1.)讓參與者圍成一個圈，由社工和大家示範關於“笑口常開”四個字所代表的手勢。

（2.）先選出一名參與者做發指令者，任意發“笑”“口”“常”“開”的指令。

（3.）“笑”：雙手的食指指自己的臉，嘴巴微笑，做出開環大笑的樣子：

（4.）“口”：雙手放在嘴邊做呼叫狀，做嘴巴的樣子；

（5.）“常”：雙手拍兩下手掌；

（6.）“開”：雙手張開舉過肩膀。（備註：其他參與者根據指令做出相應的動作，有做錯的參與者繼續做發令者）

大小西瓜

1. 具體目標：活躍小組氣氛，訓練應變能

2.適合人羣:不限

3人數： 10人左右

4. 時間：20分鐘左右

5.所需道具：無

6.場地要求：戶外、室內均可

7. 遊戲方法（步驟：

（1.）讓參與者圍成一圈。

（2.）選出1名參與者做發令者，任意發“大西瓜”和：小西瓜“中的一個指令。由發令者開始，按一定順序往下位參與者傳遞做發令者，每位發令者都要根據上一位發令者相反的指令給自己發令，同時自己雙手做與自己所發命令相反的動作。

（3.）“大西瓜“：做小西瓜動作；”小西瓜“做大西瓜動作。

老年人保健知識

（1）吃得合理。少吃多餐，吃營養均衡的低脂肪食物。

（2）喝得適當。多喝水，少喝酒

（3）戒菸。戒菸不分遲早。吸菸會增加人體患心臟病或癌症的機會並縮短壽命。

（4）散步。散步是保持機敏靈活和健康的.較好辦法。新鮮空氣比補藥更好。

（5）多尋求樂趣與家庭、朋友了鄰居保持聯繫。記住要活到老、學到老、教到老。

（6）積極自信。爽朗樂觀使人容易接近你。

（7）時時當心。你的生命和別人的生命有賴於你頭腦清醒，視力清晰。

（9）運動對你有好處。不很劇烈的運動對你的健康是有益的，而且還可使你接觸其他人。游泳和適應性鍛鍊特別值得推薦。

三）可預見的困難及對策：

1、參與人數不多：提前聯繫好社區，進行宣傳；

2、組員參與積極性不高（缺席）：每次活動社工注意活動氣氛的調解，在每次活動開始前都與參與人員溝通好；

（四）活動的評估方法：

1、過程評估：

①觀察老人的參與度。

②觀察現場氣氛。

③參與活動老人的反饋迴應。

2、結果評估：對老年人的學習能力、參與活動者對保健知識瞭解程度等方面的改變等結果進行成效評估。

活動方案 篇5

爲認真貫徹落實黨的十八大精神，發揚光榮傳統，弘揚先進的思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中主力軍作用，在“五一”國際勞動節即將來臨之際，我校工會決定組織全體教職工，共建團結和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”文體系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日。

一、組織開展“書畫攝影”藝術作品展，提高教師的教學和藝術素養

爲全面加強和提高教職工職業道德，不斷提升文化藝術修養，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，擬舉辦教職工“書畫攝影”藝術作品展。計劃四月初開始宣傳發動，四月中旬收集作品，四月下旬佈置展覽。本次藝術作品展題材不限，形式不限，書法、攝影、篆刻、繪畫等等。通過這個活動，啓迪才智，發展特長，爲展示教職工藝術才能和專業素質風采提供廣闊舞臺。

二、組織開展教職工羽毛球比賽，響應全民健身號召，倡導健康工作理念

爲廣泛開展羣衆性體育活動，增強全校教職工的體質，讓“每天運動一小時，健康工作五十年”的口號真正落到實處，決定在四月下旬組織開展教職工羽毛球比賽，希望全體工會會員積極參與。

三、組織開展文理科籃球對抗賽，振奮泰中精神，展示教師風采

四月下旬，在“五一”國際勞動節來臨前夕，組織學校文理科教師籃球對抗表演賽。通過精彩的籃球比賽，激發教師的參與熱情，舒緩教師的工作壓力。同時，組織學生觀看，既活躍現場氣氛，還拉近師生之間的距離，有利於今後教學管理中師生更好地理解和溝通，對進一步提高教學質量有着積極的意義。

　　四、組織開展“卡拉ok”活動，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律

四月底，以唱響“勞動光榮，教師偉大”爲主旋律，舉行教職工“卡拉ok”活動，營造團結和諧、歡樂祥和的節日氛圍。

活動方案 篇6

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。

“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有着怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷着一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動着諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。

感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態度。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應該學會感恩。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓你知道每個人都在享受着別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，纔會懂得付出，懂得付出後，才能獲得感恩；學會感恩，要培養謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什麼事，應以“公”爲先，做一個大公無私、樂於奉獻的人。

一、指導思想與宗旨

1、指導思想

貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，根據學校德育工作的總體要求，遵循學校德育貼近同學們、貼近生活的原則，通過讓同學們關注、反省自己的現實生活，培養感激父母、感激老師、感激他人、感激社會的情感，進而培養起強烈的社會責任感和不斷進取、奉獻的精神。

2.感恩教育的宗旨

本次感恩教育主題活動，旨在針對同學們中存在的以自我爲中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、同學們與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流現象，通過多層面的活動，以潤物細無聲的力量，使同學們在活動中體驗感悟，昇華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動，培養同學們服務社會、服務人民的責任意識，引導同學們養成熱愛科學的求知精神和感恩心態，喚醒同學們的感恩意識，使同學們對父母感恩，對幫助過自己的人感恩，對生活感恩，增強同學們對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，並使這種意識轉化爲孜孜以求，自強不息的學習精神。

二、開展感恩教育的具體內容與實施途徑

1、具體內容

從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這裏包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

2、實施途徑

（1） 營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環境，爲同學們營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。包括物理環境、心理環境、人文環境等多個層面，它對同學們的成長往往起到潛移默化的作用。長期以來在學校德育教育過程中存在着一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基於理解、平等、寬容之上的對話。師生關係往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權威與聽從”的關係，是“以上對下”、“以強對弱”的關係，這種關係常常表現爲教師對同學們的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關係之中，同學們的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，同學們的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關係，使精神相遇的對話關係成爲師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才能讓同學們在一種自由、變化、動態的對話關係中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也纔有教育環境基礎。

（2） 通過課堂道德教育，瞭解自身定位，形成“知恩”的道德共識。首先，要引導同學們對自己在社會生活中所扮演的角色的認識及對其重要性有明確的認識；其次，通過課堂上對自身角色定位及成長曆程的探討，讓同學們認識到別人爲他們所付出的一切不是天經地義、理所當然的，要讓他們知道，無論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過課堂教育形成大家普遍認同的“知恩”的道德共識，在具體實施過程中應注意將生活中基礎性的道德知識、道德能力和道德智慧的培養融入其中，並將同學們對生活與生命體驗貫穿於知識的傳授過程。

（3） 在同學們的學習生活、交往生活、日常生活中進行辨析式教育。首先是通過正面引導瞭解道德素質是人才的必要條件，瞭解感恩是生活中一種積極向上的思考和謙卑的態度。它是自發性的行爲，當一個人懂得感恩時，便會將它化作行動，實踐於生活中。一個人會因感恩而感到快樂，一個不懂感恩的人，將不會了解什麼是真正的快樂與滿足。其次，通過講座、開展社會調查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯誤的道德意識，正確認識生活中的不足。其三，要激勵同學們不斷反思現狀，設計未來的價值理想，讓同學們在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設計”的活動中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。

（4） 教同學們從身邊小事中學會體察生活，知恩圖報，學會回饋社會。開展感恩教育要讓同學們瞭解到知恩圖報不僅僅是物質上的回報，還包括感情世界的回報，回報可以從學會感謝做起，這包括通過語言與做一些力所能及的小事來表達我們的謝意。學會知恩圖報，要引導同學們學會感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，並挖掘出生活中那些小小恩惠的價值。應該看到，日常生活小事是滋養感恩大樹成長的養料，生活就如讀一本書，你一字一行一頁地讀，在這過程中被感動了，就會知道報恩了。學會知恩圖報是要讓同學們知道，並非大恩大德的舉動纔是報恩，對別人點滴的行爲知道報答也是報恩。這裏落實到同學們的具體生活中可以是對父母的點滴孝心，對師長、同學朋友的看似微不足道的關心，對社會弱勢羣體的關注等等。這樣的心與行爲會增強人與人之間的人情味，創設一個和諧的校園環境，使感恩教育真正融入校園。

（5） 將感恩教育融入社會實踐，通過回饋社會，開展愛國、愛人民的教育。引領同學們在實踐活動中認同和接受社會性規則，把校園教育轉變爲社會教育。一方面有利於同學們形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使同學們在服務社會的過程中獲得成就感、發現自身的價值，或者發現自身素質與社會需求之間的差距，找到前進的動力和方向。讓同學們在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的幫助與施恩，不但能鍛鍊他們的實際動手能力，還能在活動中昇華對國家、對人民的熱愛。

活動方案 篇7

一、活動目的：

爲了豐富同學們的校園生活，充分利用課餘時間，發覺學生的才華，給學生一個展示自我的舞臺，微電子系分團委學生會響應上級領導號召，特此開展“穿樂時空”第二屆校園卡啦ok大賽。希望同學們通過歌唱展現自己的風采,通過比賽鍛鍊自己的能力。

二、活動地點：

初賽、複賽：教室（待申請）

決賽：晨曦三樓學生活動室

三、活動時間：

初賽：4月27日晚七點

複賽：5月4日晚七點

決賽：5月11日晚七點

四、初期準備

前期宣傳：宣傳部負責宣傳及準備工作，包括海報等形式對活動進行廣泛宣傳

前期準備：文藝部分派人員於4月20日早自習去各個教室進行宣傳，並向各班團支書派發報名表 ，並於4月25日早自習將報名表收回，統計報名選手資料，並通知選手初賽時間地點。

申請初賽、複賽教室及晨曦三樓學生活動中心。

邀請學院各位評委老師、嘉賓等

各部備好相關物品（獎狀、水等），並做好準備應急的準備。

五、籌備單位及分工

文娛部：負責比賽的組織協調工作，包括主持人的人選，初賽複賽的選手的選拔工作，負責統計選手的名單、聯繫方式以及收選手伴奏等。 宣傳部：負責對外的宣傳工作（包括海報，展板等）及邀請評委老師。 學習部：比賽時負責選手簽到號碼牌的發放及負責統計選手分數。 新聞中心：拍攝此次活動的全過程，並將照片和報道發到網上。 體育部：負責維持現場秩序，及海報和展板的張貼和擺放。

策劃部：負責比賽會場佈置及教室申請。

六、評分內容：

包括5個項目：歌曲內容、音色音質、演唱技巧、儀表儀態、歌手颱風

a)、歌曲內容：要求參賽曲目內容健康，積極向上（1分）

b)、音色音質：要求發音清楚，音色清晰而有質感（2.5分）

c)、演唱技巧：要求整首歌曲的演唱富有感情，音樂節奏感強，歌曲演唱完整（2.5分）

d)、儀表儀態：要求參賽選手着裝大方，符合學生的身份；儀態穩重，富有青年人的活力與朝氣（2分）

e)、歌手颱風：要求歌手有舞臺表現力及藝術感染力，在臺上臺風穩，有自己的特色（2分）

七:活動流程

海選

:①選手進行1分鐘的歌曲展示,可以清唱/彈唱/伴奏配唱(音響的配置)

②評委可以根據選手的具體情況,對選手展示的時間進行靈活的掌握 ③初進復的人數由具體報名人數另行決定，決賽入圍人數定在12人（組合）。

正式比賽具體安排及流程

（一）賽前安排：

1.宣傳部，體育部，策劃部提前負責佈置會場。

2.參賽人員在比賽前半小時到達會場，體育部同學負責維持現場秩序和引導。

3.正式比賽前先召集12名（組合）進決賽的同學分組，以兩人（組合）一組，比賽第一輪由分組對抗的形式進行。

4.正式比賽前要先令選手抽籤，且要進行兩次以上的彩排，彩排具體時間待定。

（二 ）比賽流程：

1.開場，介紹評委

2. 第一輪，分組對抗，按賽前抽籤的順序，每組同學一次上臺演唱準備的曲目，評委老師根據選手在臺上表現，按照評分細則，分別對選手的表現進行打分，由學習部的同學負責統計比分（去掉一個最高分，

去掉一個最低分）。

3.第一輪比賽結束，嘉賓演唱歌曲活躍氣氛。

4.第一輪淘汰三組選手，但被淘汰的三組選手裏面單人（組合）得分最高的兩人（組合）可以“復活”進入第二輪。也就是說一共有八人進入第二輪。

5.第二輪，有各選手，一賽前的抽籤順序單獨對抗，評委分別對其打分。

6.第二輪結束後由邀請的嘉賓演唱歌曲活躍氣氛。

7.學習部統計選手得分，並彙總。根據評委意見，另行選出其它如“最佳人氣獎”等獎項。

4.公佈成績

5.領導頒獎

6.領導總結

7.活動結束

獎項設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，“最佳人氣獎”等獎項2名。

（三） 賽後安排

所有學生會同學留下，負責清理會場。

八、獎勵辦法

舞臺：