語文S版一下《寄給青蛙的信》導學案
設計理念：
通過多種形式的'朗讀說話、識字訓練，識字訓練，給學生創造“自主、合作、探究”的學習機會，調動學生積極參與學習過程。
教學目標：
1.認識13個生字;會寫8個字：學習“月字旁、爪字頭”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.懂得好朋友之間需要多關心，多溝通，纔會更快樂。
重點：認識生字和練習朗讀
難點：體會：能給朋友帶來快樂，就是自己最大的快樂。
課型：新授課
教具：投影
方法：談話法、探究法
課時：二課時
第一課時
一、談話引入：小朋友，你讀過信嗎?收到過信嗎?看看小青蛙的信是誰寫的?
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果有不會讀的字，可請教周圍的小夥伴。
2.同桌互讀，當個小老師，幫助你的夥伴糾正讀音。
3.出示拼音卡片指名讀。
4.出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。
5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。
二、創設情景，細讀感知
1.聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什麼事?
2.自由讀第二自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出子“青蛙想收信”?
3.過渡：說出過渡句。
4.讀課文第二自然段，小組交流：怎樣纔可以讓青蛙高興?用“—”畫出來。用“”畫出這段話動詞。
5.學習第二段，自由讀一讀：說一說讀了這一段話，你明白了什麼?
6.總結全文，訓練說話。
7.學習了課文，你有什麼收穫?
8.師生交流：你碰到過這樣的事情嗎?如果有，說給老師和同學們聽一聽。
小結：通過讀課文，我們知道了小鴨子爲了讓青蛙過得快樂，主動去幫助它，爲青蛙寫了信，我們也要學習小鴨子這種助人爲樂的精神。
