五年級語文《陶校長的演講》教案

學習《陶校長的演講》，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。下面是小編分享的五年級語文《陶校長的演講》教案，歡迎大家參考!

教學要求：

1、學會本課的10個生字，理解生字新詞。

2、瞭解演講的特點，明白爲什麼要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　教學時間：

2課時

第一課時

　教學目標：

1、能說出第一問的內容。

2、能聯繫實際說說這一問的重要性。

教學過程：

一、板題、交流資料、聽範讀

1、板書解疑，陶校長(交流資料)

原名文睿，後改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經驗，小先生制，育才學校，“公德”和“私德”。

2、聽演講(錄音範讀)

小結：演講就是在羣衆集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。

二、瞭解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

(1) 真實性(貼近生活，講真話)

(2) 鼓動性(激烈感情，感召力)

(3) 禮儀性(稱呼、交流、有祝語)

2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀(1)通讀正音(2)劃標題

三、檢查初讀理思路

1、出示生字詞正音。

2、按四部分抽個別讀，點評後四人小組分別讀，並解疑。

3、交流分段知大意

(1)陶校長的演講主要講了什麼?

(2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?

(3)填充概括段意

(4)開門見山提出了( )

(5)分別要求學生從( )、()、()、()四方面問問自己有沒有( )，( )了多少，並講了這樣問的( )。

(6)總結全文，希望學生養成( )的好習慣，爭取在( )取得( )。

4、引讀全文

5、質疑留疑

四、學字詞

1、討論書寫要點。

2、歸類寫字：左右結構：演、鍛、穩

3、比較組詞

陶 ( )煉( )彼( )

葡 ( )練( )履( )

4、完成習字冊。

5、抄寫詞語。

　第二課時

教學目標：

1. 能說出陶校長的後幾問分別包括那些意思?

2. 能運用學法進行自學。

一、複習課文大意，相機板書

健康、學問、工作、道德

二、教學第一問

1、作者爲什麼要先問身體有沒有進步?(默讀圈畫中的詞句)

2、交流導讀卡片：健康第一健康是生命之本 健康堡壘

3、再讀體會關聯詞的作用(填空比較，談重要性)

因爲……有了……纔有……，否則……將

4、怎樣纔能有一個健康的身體?(抓住兩個“離不開”，導讀)

5、三讀本段(引讀)理清層次：先問什麼?再問爲什麼這樣問?最後提出什麼希望?

三、教學第二問、第三問、第四問

1、默讀圈畫方法同上

2、交流討論，學生爲主

(1)問什麼?

(2)爲什麼要這樣問?(自己的.學問有沒有進步)

(3)怎樣才能使自己的學問有進步?

3、點撥關鍵處

(1)公德——公共道德，觀念

(2)私德——私人生活上所表現的道德品質

(3)真人——真誠不虛僞的人

四、以讀比感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀(同內容的挑戰讀，點評有層次)

2、男女生各派代表讀，並談談陶校長爲什麼要作這篇演講?體現了他怎樣的感情?

3、填空總結

陶校長希望同學們從小樹立( )，築起( )，學習上認準( )，刻苦鑽研;工作上要培養()，認真負責地做好()，要學做()。這樣就可以()。

他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的( )。

4、激情齊讀出這種關懷、愛護和演講的語氣。

5、傾吐練習

A、《陶校長的演講》讀後感

B、《我也要每天四問》

C、陶校長，您聽我說……

五、作業：填空(課後4)

　板書設計：

陶校長的演講

身體有沒有進步? 生命之本

每天四問 學問有沒有進步? 前進源泉

工作有沒有進步? 打牢基礎