蘇教版《陶校長的演講》課堂教學

　　教學要求 ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解生字詞的意思。

3、瞭解演講的特點，明白爲什麼要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

　　教學重點：

理解“每天四問”的重要意義。

　　教學難點：

句子間的聯繫。

教學媒體：生字詞卡片、小黑板、錄音

教學時間：三課時。

　　板書設計：

　　陶校長的演講

健康 尋求幸福 實現理想

學問 造福社會

每天四問 工作 培養責任心 鍛練能力

道德 社會穩定 國家發展

(激勵 鞭策)(長 足 進 步)

　　第 一 課 時

　　教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，學會本課的生字、詞。

2、讀通課文的每一句話，瞭解課文的主要內容。

3、正確規範的書寫生字。

　　教學重點：

正確、流利地朗讀課文，瞭解課文的內容。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

1、作爲一名學生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢?今天我們要學習的一篇課文，會詳細地告訴你。

2、板書課題。齊讀後圍繞課題質疑。

3、介紹“陶校長”。

陶校長，名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動，最早關注鄉村教育，先後創辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學校，培養了一代代人才，留下了一部部教育著作，爲中國教育事業作出了不朽的貢獻。

　　二、初讀指導。

1、引導自讀：什麼是演講呢?演講又有什麼特點?這篇演講講了些什麼呢?

2、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

3、檢查：

①出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音：“策”是平舌音;“演、錢、煉、穩、韌”都是前鼻音。

②出示詞語，朗讀：

演講 堡壘 本錢 穩定 班集體

問題 彼岸 源泉 激勵 責任心

4、自由讀課文，要求把語句讀通順。

5、逐段指名朗讀，正音，在此基礎上逐段齊讀，要求讀得正確流利。

　　三、再讀課文。

1、自由朗讀課文，思考：陶校長的演講主要講了什麼?是分

哪幾個方面來談這個問題的?

2、引導理清文章脈絡：

第 l自然段：提出演講的內容是“每天四問”;

第2—5自然段：讓學生從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面問問自己有沒有進步;

第6自然段：希望學生養成“每天四問”的習慣，取得長足進步。

　　四、快速默讀課文，討論理解演講的特點。

演講就是在羣衆集會或會議上就某個問題說明道理，發表見解。

演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈感情，具有很大的感召力。

　　五、寫字指導。

(l)指導要點：

陶、演、錢、煉、彼、穩：都是左右結構，左窄右寬;

堡、壘：上下結構，上大下小;

責、策：上下結構，上小下大;

陶：裏面是“缶”，不是“兇”或“生”，第9畫是豎折;

煉：右邊是“東”，不能寫成“東”;

策：下面是“ ”，不要寫成“束”，第8畫是豎，第9畫是橫折鉤。

(2)用鋼筆描紅。(課後習題2)

　　五、佈置作業。

1、抄寫習字冊的生字。

2、練讀課文。

　　第 二 課 時

　　教學要求：

細讀課文，有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

理解課文內容，明白爲什麼要做到“每天四問”。

　　教學過程：

　　一、聽寫生字詞：

堡壘 本錢 穩定 彼岸 源泉 激勵

　　二、精讀訓練。

1、導讀第2自然段。

(l)速讀，思考：作者第一問問的是什麼?爲什麼要先問這一問?

(2)指名回答，出示第四、五兩句。

(3)齊讀這兩句。

(4)標出關聯詞：因爲……有了……纔有……否則……

(5)緊扣這些詞，說說有與沒有健康身體的結果有什麼不同。

(6)齊讀這兩句，體會“健康”的重要性。

(7)小結：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，

(8)過渡：那麼，怎樣纔能有一個健康的身體呢?

(9)指名回答，齊讀第六句，理解“健康堡壘”。

(10)小結：只有這樣，才能築起堅固的“健康堡壘”。

(ll)齊讀全段，想一想：陶校長是怎樣講清這第一問的?

“設問”——“解答”——希望”

2、導學第3自然段，

(l)默讀，思考：作者第二問問的是什麼?爲什麼要這樣問?

(2)指名回答。

(3)找出第四、五兩句中的關聯詞：有了……才……

(4)突出關聯詞，讀讀這兩句，體會作者爲什麼要問“學問”。

(5)引導討論：怎樣才能使自己的學問有進步呢?

(專心致志，堅韌不拔;認準目標，鑽進去，展開來……)結合理解“專心致志”、“堅韌不拔”。

(6)找出第六、七兩句中的關聯詞：要想……就要……

(7)突出關聯詞，讀讀這兩句，加深理解。

(8)有感情地朗讀全段。

(9)小結學習本段的方法。

先默讀思考“問的是什麼，爲什麼這樣問”，找出有關句子，抓住關鍵詞語，朗讀理解;再思考“怎樣才能做到”，找出有關句子，抓住關鍵詞，朗讀理解;最後整段有感情地朗讀，仔細體會。

3、自學第4、5兩個自然段。

(l)交代方法，即剛纔小結學習第3自然段的方法。

(2)學生自學，教師巡視釋疑。

(3)檢查自學效果：指名說說這兩段內容;指名讀，要求強調關鍵詞句;齊讀這兩段。

　　三、佈置作業。

1、抄寫詞語。(見課後習題3)

2、根據課文填空。(課後習題4)

　　第 三 課 時

　　教學要求：

有感情地朗讀課文，複述課文。

教學重點：

複述課文。

　　教學過程：

　　一、總結課文

1、逐段朗讀。

2、指名說說第2—5自然段的主要內容。

3、歸納全文大意。

這篇演講要求學生每天從健康、學問、工作和道德四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。這篇演講充分表現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護，情真意切，

　　二、朗讀訓練

1、自由朗讀，體會感情。

2、指名朗讀，適當評點。

3、集體朗讀，要求讀出恰當的語氣和感情。

　　三、複述訓練。

1、同桌試述。

2、指名複述。及時評議，強調要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的內容。

3、再指名複述。

　　四、遷移練筆

1、根據文中“四問”，以某一天爲例作出回答。

2、完成習字冊的作業。