蘇教版《朱自清 春》課堂教學
第一課時
【教學目標】
1.正確讀寫生字詞。
2.整體感知課文，能流利地通讀全文。
3.瞭解文章的結構。
【教學重難點】 整體感知課文，分清文章的結構。
【教學準備】
【教學過程】
一、導入新課
1. 課件出示大自然一年四季的風景圖。
2.激情導入，課時分配。(課件)
春天讓大自然生機勃發，給人溫暖，給人希望，給人力量。當人們沐浴着春風和陽光享受着鮮花和綠草，便情不自禁地吟詩作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知時節，當春乃發生”，杜牧《江南春》有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，韓愈《初春小雨》有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。這些都是古人對春的描寫和讚美，今天我們共同欣賞一篇今人朱自清贊春的散文《春》。全文以作者喜春贊春爲線索，繪出了一幅幅動人的春景圖。
二、簡介作者(課件)
三、初讀課文
1.教師範讀課文。
2.學生自讀課文，畫出文中生字詞。
3.正音正字，解詞(課件)。
4.齊讀課文。
四、理清文章思路。
學生自由讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。(課件)
五、學生寫字。
六、作業佈置
1.複習生字，聽寫過關。2.大聲讀課文3遍
第二課時
【教學目標】
1.正確流利有感情地讀課文。
2.領會文中描寫景物委婉細緻，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特徵描寫景物的方法。
【教學重難點】 掌握課文的寫作特點。
【教學準備】
【教學過程】
一、複習字詞導入。
二、指名讀課文，其他同學思考：
1.作者以怎樣的心情迎接春天的到來?哪個詞語明確告訴我們春天還沒有來到?(課件10.11)
三、精讀第二部分。
1.齊讀2-7自然段，按順序說說文中描寫的對象。(課件9)
2.第二自然段——春醒圖(課件12)
3.第三自然段——春草圖(課件13)
4.第四自然段——春花圖(課件14)強調修辭手法，見教案。
5.第五自然段——春風圖(課件15)見教案。
6.第六自然段——春雨圖(課件16)見教案分析。
四、課堂小結。
第三課時
一、複習導入
背誦1-4自然段。
二、學習春人圖
齊讀第7自然段(課件17)教案分析p5
三、講讀第三部分
1.齊讀8-10自然段。
2.(課件18)把春天比作剛落地的娃娃，因爲它是新生的;把春天比作花枝招展的小姑娘，因爲它是嬌美的;把春天比作健壯的青年，因爲它是有活力的。
四、總結寫作手法(課件19)
1.究色彩的配合
2.究修辭的搭配
3.究感覺的融合
五、總結全文
1.作者描繪了春天的哪些景物?它們各自有什麼特徵?
作者描繪了春天裏的草、花、風、雨、人。
春草：頑強旺盛的生命力。
春花：競相開放，繁榮景象。
春風：和暖，清新 。
春雨：輕柔細密，綿綿不斷。
春人：蓬勃向上
2.文的最後三段話，分別從哪三個方面描繪了春天的特徵。
從剛落地的娃娃(新)，
花枝招展的小姑娘(美)
健壯的青年(力)
3.作者在描繪春景時，抒發了怎樣的思想感情?
抒發了作者熱愛春天，憧憬美好未來的感情。
六、課堂拓展。(課件21)
板書設計 總寫一切
山、水、太陽的臉(遠)
草：鑽、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)
繪春分寫風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌春生意盎然千姿百態青春活力
作業佈置 1.誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河裏的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。
2.下週去長風公園春遊，仔細觀察春景，領略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。
