《爺爺和小樹》語文六年級教學設計大綱

　　學習目標：

1、認識10個生字，認識ㄥ和刂

2、會讀課文。

3、體會人與小樹之間的親密和諧的關係。

學習重點：認識本課生字，會讀課文。

學具準備：生字卡片，偏旁組字卡。

　　學習過程：

一、導入：

同學們你們知道現在是什麼季節，感覺怎樣，我們穿什麼?你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經掉光了，北風呼呼地颳着，他感覺怎樣，又會說些什麼呢?你怎樣幫助他?有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢?今天我們就來學習(板書)5爺爺和小樹。認識爺字

(聯繫天氣變冷的實際及形象的筆畫，引導學生展開想象，喚起他們對小樹的同情與關愛，自然地導入新課)

二、看圖練習試讀課文，找出應注意讀錯的字和huō，指名讀課文

　　三、自學生字

1、提問：平時你們用什麼方法自學生字?(①在書上畫字②拼讀③組詞④記字形)

2、用自己喜歡的方式把學會。

3、有不會的組員互相請教。

這樣教給學生識字方法，培養自學能力，同時也爲學生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。

　　四、檢查自學生字情況

1、提出自學中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。

2、指名在書中讀生字詞。

3、出示卡片拼讀。

4、兩人比賽讀。

5、開火與讀。

6、認識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形(介紹好的識記方法)

7、找朋友：出示偏旁組字卡，組織做遊戲，如：父和卩好朋友，它倆合起來就念yé。

8、找生字全體看前邊生字搶讀。

9、組員互查、共同幫助有困難的同學。

(通過各種形式比賽認讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學習的情況，又很好地鞏固了自學成果，同時也培養了學生的團結合作意識)

　　五、初讀課文

1、讀文認識自然段：(每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標記，即空兩格。一個自然段可一句話，也可幾句話。)

2、讀文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什麼：綠色的小傘指什麼?

3、讀文領悟人與樹關係。想象表演。

提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會說些什麼，老爺爺會怎麼做，怎麼說夏天呢?爺爺感到怎樣，會怎麼說，小樹呢?

4、小組合作表演

5、指名錶演

(通過想象表演，充分調動了學生讀文的積極性，同時豐富了課文內容深刻地體會了人與小樹的關係)

　　六、總結：

你本節學會了什麼?怎麼學會的。你感到最快樂的事是什麼。

第二課時

　　教學目的.：

1、學會5個生字和一個詞語。

2、會認8個字。

3、正確、;流利的朗讀課文。

4、教育學生要保護環境，愛護花草樹木，愛護大自然。

教學重點：暖和的衣裳綠色的小傘指的是什麼。

教學手段：利用多媒體電腦教學。

教學準備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

教學過程：

　　一、複習舊知，導入新課。

1、導入：同學們，上節課我們學習了《爺爺和小樹》在篇課文的生字並初讀了課文。現在請大家來認讀生字。看誰認得快?(指認5個生字)

2、今天這節課，我們就繼續學習(齊讀課題《爺爺和小樹》)

3、複習小。

(1)(遮住課題小)問：你還記得這是什麼字嗎?(齊讀小)對嗎?誰來噹噹小老師，帶着大家讀讀它的音。(指名讀，齊讀

(2)課題裏用小組的詞是小樹。(教師範讀)樹是翹舌音，要讀準。爺爺和小樹第二個爺是輕聲。(帶讀，齊讀)

　　二、檢查讀書。

1、自由讀。

過渡：上節課我們已經初讀了課文，這節課我們要進行一次朗讀比賽，誰讀得好就可以爲本組爭得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請大家自己練習讀一讀，不會的字可以看拼音，也可以向同桌請教。

2、檢查讀書情況。

3、齊讀課文。

4、總結小組獲獎情況。

　　三、讀講新課。

1、學習第一段。

(1)請小朋友齊讀第一段，找找裏面哪個字是這篇課文裏學過的生字?(口)

(2)你會用口組詞嗎?課文裏組的詞是(門口)，誰家門口?(我家門口)，我家門口有什麼?(我家門口有一棵小樹)

(3)指導朗讀。

請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。(指讀、引讀)

(4)、指導背誦。

2、學習第二段。

(1)過渡：(打開CAI課件，顯示冬天圖)這是什麼季節?(冬天)(貼：冬天)

對。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在這麼冷的天氣裏，爺爺在幹什麼?請女同學齊讀地二段。(CAI顯示飛來小花，擋住衣裳)同學們猜猜，被擋住的是什麼字?(衣裳)

(2)複習衣字。(重點複習新筆畫和新偏旁)

(3)提問：暖和的衣裳指什麼?(板書;暖和的衣裳)(CAI顯示動畫圖片)讓學生聯繫動畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

(4)擴散思維：你還會說暖和的()(CAI顯示暖和的()句式)(讓學生自由說，只要詞語搭配恰當)

(5)問：穿上暖和的衣裳後，小樹怎麼樣?(板書：不冷)

(6)指導朗讀：用你自己喜歡的語氣來讀。

(7)指導背誦。

　　四、學習第三段。

過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那麼夏天小樹又長得怎麼樣?它又是怎樣對爺爺的呢?(男生齊讀第三段)

(1)提問：小樹是怎樣做的?(板書：綠色的小傘)

(2)指導讀：撐開。

(3)綠色的小傘是什麼?(CAI顯示動畫圖片)讓學生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣?(板書：不熱)

(4)擴散思維：你還會說綠色的()(CAI顯示綠色的()句式)讓學生自己說，只要詞語搭配恰當。

(5)學生分組討論，自己用喜歡的語氣讀。

(6)檢查讀，背的情況。

　　五、環保教育。

1、同學們，爺爺這麼愛護小樹，那我們應該怎樣做?(也要愛護小樹)小朋友你們再看看我們的校園怎麼樣?(很美麗)那你們又應該怎樣做呢?(CAI顯示學校綠化地帶畫面，讓學生在優美的音樂中欣賞美麗的校園風景，討論後再自由發言。)[

2、小結。

剛纔，小朋友個個都說得很好，相信你們以後也會做得很棒，那麼我們的校園會更美，更綠。你們就很自豪地對別人說：我們的學校是一個美麗的大花園。

　　六、總結課文。

1、齊讀全文。(要求：有感情、有表情地朗讀)

2、總結

今天我們學習了《爺爺和小樹》，小朋友都明白了要愛護小樹，愛護花草，愛護大自然的一切。

3、作業

做一份關於保護環境的手抄報。