一年級語文爺爺和小樹的教學設計

【教學目標】

１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個

字。認識１種筆畫和５個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護它。

【教學重點】

識記生字和朗讀課文。

【教學難點】

理解重難點詞語。

【用具準備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學設想】

本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內容，提高朗讀水平，在理解重點詞“暖和的衣裳、綠色的小傘”時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進行理解，理解之後，可趁機進行朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。並通過小組討論，讓學生說說小樹對我們的好處，瞭解人們爲保護樹木做了哪些事情。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

（出示小樹

）我們該怎樣保護這棵小樹呢？（學生自由發言）

有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發生了什麼事呢？今天咱們來看看。（板書課題）

二、初讀課文

１、藉助拼音讀課文，讀準字音。

２、幻燈片出示生字：

爺

棵

到

給

穿

暖

冷

開

傘

熱

⑴快速在課文中畫出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

３、再讀課文。

４、指名分段讀，認識自然段，標上序號。

５、再讀課文，思考：爺爺爲小樹做了哪些事情？

三、細讀課文

１、學習二段，自讀，說說你從裏面知道了什麼？

⑴課件演示穿上“暖和的衣裳”。“暖和的衣裳”指什麼？

⑵說說你還知道了什麼？（學生自由發言，教師引導學生說爲什麼要給小樹穿暖和的衣裳）

⑶你還見過暖和的什麼？

幻燈片出示詞語訓練內容：暖和的（生互說、指名說）

⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳後，小樹還冷嗎，它會說什麼呢？

⑸指導朗讀

自讀、小老師領讀，齊讀。

２、學習第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發生了什麼變化？

⑴請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

⑵自讀，同桌說說知道了什麼？

⑶全班交流，教師引導學生說出小樹是怎麼幫爺爺的，理解“綠色的小傘”。

⑷體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

四、擴展活動

小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什麼好處？

【板書設計】

５、爺爺和小樹

冬天

夏天

暖和的衣裳

綠色的小傘

不冷了

不熱了

　【教學後記】

通過觀察圖畫，學生很容易突破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環保意識。