《爺爺和小樹》一年級語文教案設計

教學內容：

小學語文第一冊第七課《爺爺和小樹》。

教學目的：

1、學會5個生字和一個詞語。

2、會認8個字。

3、正確、；流利的朗讀課文。

4、教育學生要保護環境，愛護花草樹木，愛護大自然。

教學重點：

“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什麼。

教學手段：

利用多媒體電腦教學。

教學準備：

自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

教學過程：

一、複習舊知，導入新課。

1、導入：同學們，上節課我們學習了《爺爺和小樹》在篇課文的生字並初讀了課文。現在請大家來認讀生字。看誰認得快？（指認5個生字）

2、今天這節課，我們就繼續學習（齊讀課題《爺爺和小樹》）

3、複習“小”。

（1）（遮住課題“小”）問：你還記得這是什麼字嗎？（齊讀“小”）對嗎？誰來噹噹小老師，帶着大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀）

（2）課題裏用“小”組的詞是“小樹”。（教師範讀）“樹”是翹舌音，要讀準。“爺爺和小樹”第二個“爺”是輕聲。（帶讀，齊讀）

二、檢查讀書。

1、自由讀。

過渡：上節課我們已經初讀了課文，這節課我們要進行一次朗讀比賽，誰讀得好就可以爲本組爭得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請大家自己練習讀一讀，不會的字可以看拼音，也可以向同桌請教。

2、檢查讀書情況。

3、齊讀課文。

4、總結小組獲獎情況。

三、讀講新課。

1、學習第一段。

（1）請小朋友齊讀第一段，找找裏面哪個字是這篇課文裏學過的生字？（口）

（2）你會用“口”組詞嗎？課文裏組的詞是（門口），誰家門口？（我家門口），我家門口有什麼？（我家門口有一棵小樹）

（3）指導朗讀。

請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。（指讀、引讀）

（4、指導背誦。

2、學習第二段。

（1）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什麼季節？（冬天）（貼：冬天）

對。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在這麼冷的天氣裏，爺爺在幹什麼？請女同學齊讀地二段。（CAI顯示飛來小花，擋住“衣裳”）同學們猜猜，被擋住的'是什麼字？（衣裳）

（2）複習“衣”字。（重點複習新筆畫和新偏旁）

（3）提問：暖和的衣裳指什麼？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動畫圖片）讓學生聯繫動畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）擴散思維：你還會說“暖和的（）”（CAI顯示“暖和的（）”句式）（讓學生自由說，只要詞語搭配恰當）

（5）問：穿上暖和的衣裳後，小樹怎麼樣？（板書：不冷）

（6）指導朗讀：用你自己喜歡的語氣來讀。

（7）指導背誦。

四、學習第三段。

過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那麼夏天小樹又長得怎麼樣？它又是怎樣對爺爺的呢？（男生齊讀第三段）

（1）提問：小樹是怎樣做的？（板書：綠色的小傘）

（2）指導讀：撐開。

（3）綠色的小傘是什麼？（CAI顯示動畫圖片）讓學生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）

（4）擴散思維：你還會說“綠色的（）”（CAI顯示“綠色的（）”句式）讓學生自己說，只要詞語搭配恰當。

（5）學生分組討論，自己用喜歡的語氣讀。

（6）檢查讀，背的情況。

五、環保教育。

1、同學們，爺爺這麼愛護小樹，那我們應該怎樣做？（也要愛護小樹）小朋友你們再看看我們的校園怎麼樣？（很美麗）那你們又應該怎樣做呢？（CAI顯示學校綠化地帶畫面，讓學生在優美的音樂中欣賞美麗的校園風景，討論後再自由發言。）2、小結。

剛纔，小朋友個個都說得很好，相信你們以後也會做得很棒，那麼我們的校園會更美，更綠。你們就很自豪地對別人說：我們的學校是一個美麗的大花園。

六、總結課文。

1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀）

2、總結

今天我們學習了《爺爺和小樹》，小朋友都明白了要愛護小樹，愛護花草，愛護大自然的一切。

3、作業

做一份關於保護環境的手抄報。