一年級上冊語文《爺爺和小樹》教案設計

教學目標：

一、知識與能力

1.隨課文識字,理解重點詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

二、過程與方法

1.自讀課文，整體感知。

2.再讀課文，感受領悟。

三、情感態度與價值觀

懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。

教學重難點：識字、理解重點詞語和練習朗讀。

教學過程：

一、談話導入

1.昨天你們預習了第五課，把你喜歡的樹畫下來了嗎?誰願意把自己的畫貼到黑板上?

2.學生上講臺貼畫。

3.大家畫得很美，說明大家都很喜歡小樹。今天我們就來學習一篇與小樹有關的課文，相信學完這篇課文後，同學們會更加喜歡小樹的。

4.師板書課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。

5.“爺爺“這兩個音節有什麼不同?生答，師講解後領讀課題一遍。

6.這篇課文藏着十個生字寶寶，老師把它們全找出來了，請看大屏幕。

二、整體感知，隨文識字

1.出示課件：內容爲本課要求認識的十個生字。

2.小組合作學習：想記哪個字，會記哪個字，在小組內交流識字方法。

3.小組彙報，全班交流。

4.出示生字卡，開火車認讀生字，。

5.認識四個新偏旁。

6.把生字寶寶放回課文，生自瀆課文。

7.男女生比賽讀課文。

8.分自然段指名接力讀課文。

三、感受領悟

1.出示課件，畫面爲：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多落葉。小樹在寒風裏會說些什麼?請生上臺帶頭飾表演。

2.課件畫面：課文第一幅插圖。爺爺在做什麼?“暖和的衣裳”指的是什麼?還有哪些東西也能讓人覺得暖和。

3.分組讀第二自然段。

4.課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。你覺得小樹長得怎麼樣?你想誇誇小樹嗎?四人小組再次合作討論：小樹爲什麼能長得那麼好?

5.全班齊讀第三自然段。

6.聽着你們讀課文，老師有一個問題不明白，你們願意幫我解決嗎?爲什麼說小樹是一把“綠色的小傘”呢?誰願意幫我?

7.爺爺在樹下乘涼，心情怎樣?(高興)那就讓我們把爺爺這種高興的心情讀出來吧!全班一起讀第三自然段。

四、拓展學習

1.小樹爲爺爺遮擋住了夏天炎熱的'陽光，其實，樹木對人類的貢獻可多着呢，你知道的還有哪些?

2.課件出示小樹遇到乾旱、缺乏養料的畫面。看到這些小樹你有什麼感覺?我們應該怎樣幫助小樹?

五、總結

1.是的，只要我們對小樹好，按時給它治病、穿衣，小樹也會回報我們的。它能夠爲我們遮擋炎熱的陽光，可以美化環境，淨化空氣等等。不僅對樹，對任何一種事物，對人都是這樣。只要你對他們好，你就會得到回報。記住有付出纔有回報。我們每個人都應該像爺爺那樣保護校園的每一棵小樹，愛護身邊的每一棵樹木，那我們的校園，我們的城市就會像你們畫上的那麼美!

2.課件出示：人類愛護樹木，樹木回報人類。