一年級語文《爺爺和小樹》公開課教學設計大綱

【教學目標】

知識目標

１、認識１０個字，會寫不、開、四、五４個字。認識１種筆畫┐和５個偏旁父、刂、冫、人、灬。

２、正確、流利地朗讀課文。

人文目標

通過學習課文，使學生懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學重點、難點】

認字、練習朗讀。

【教具準備】

生字卡片、課件

【教學過程】

一、課前準備

１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，棵、穿的猜字圖。

２、要求學生觀察校園、路邊、生活小區的樹木，瞭解人們爲保護樹木做了哪些事情。

二、初讀課文

學生藉助拼音輕聲讀課文後，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

三、再讀課文

要求學生把本課生字在書上畫出來。

四、認字、寫字

１、認字

本課要會認１０個生字，爺、棵、到、給、穿、傘、暖、冷、熱、開。

生字中，注意讀準穿、傘、暖、冷的字音。要認識的１０個生字多爲單音節詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識父、刂、冫、人、灬５個偏旁。根據生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先複習、日、糹、４個偏旁，再認本課

５個新偏旁，並適當說明冫、灬、刂、父所表示的意思。然後讓學生到生字表裏找找９個偏旁分別藏在什麼字裏，藉助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學生議論中會發現有的用熟字換部件，有的用事物的`樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學生：

⑴看圖猜字。棵(左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。穿(上面一個洞口，下面一排牙齒)。

⑵記個大概印象。對難字如暖、熱可以不一步到位，先記個大概，隨着閱讀、復現，逐漸鞏固。爲了精確辨認生字，可安排兩項練習。

⑶選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。

⑷比一比，組詞：爺──爸、棵──課、穿──窗。

２、寫字

本課要認識筆畫┐，鞏固先裏頭後封口的筆順規則。教學時重點指導兩個字：四、五。四：第一筆豎在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆橫折鉤起筆處和豎的頂部相連，橫行至右上格折轉向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆短撇和第四筆豎彎，都從橫上起筆在框內均勻分佈。寫豎彎時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。最後一筆橫與第一、第二筆的收筆處相連。

五：第一筆短橫在上半格；第二筆豎從橫中點起筆，行筆略向左斜；第三筆橫折起筆超過短橫，向右行筆至右半格與短橫上下對齊處折筆向下，收筆與豎對齊；第四筆長橫託連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。個別指導學生書寫。

【板書】

５

爺爺和小樹

不

開

四

五