爺爺和小樹第一課時教學設計大綱

今天，小編爲您介紹的是爺爺和小樹第一課時教學設計，通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。瞭解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　一、激趣，揭題。

1、出示一棵樹圖讓學生觀察，說話。

你看到了什麼?(看到了一棵小樹。)出示詞語小樹

2、小樹旁邊還有一個人，是誰呢?爺爺，注意輕聲。好，你們來看看，爺爺的爺和哪個字長的很像?父字頭長的最像.那麼，爺爺是誰啊?爸爸的爸爸是爺爺。原來爸爸的爸爸是爺爺，怪不得他們長的很像，那麼地方不同呢?爺的下半部分像什麼呢?

3、那麼小樹是什麼啊?是人還是動物?

4、今天我們來學學爺爺和植物樹之間到底發生了什麼事情?

5、師出示課題《爺爺和小樹》，請學生讀準“爺爺”。

　　二、初讀課文，自主識字。

爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢?我們來讀讀課文。

(一)初讀課文劃出生字。

大家自由讀課文，把生字用自己喜歡的符號劃出來，然後藉助拼音讀讀。

一邊畫一邊讀，做完的舉手告訴老師。

(二)自主識字。

1、大家看，在這一片綠色的大森林裏，生長着許多小樹，小樹上的這些字，你認識了嗎?自己藉助拼音讀讀這些字，看看你能認識多少。

2、好了，現在我請一位小朋友來當小老師，請其他小朋友跟着他讀一讀這些生字!抽領讀。(爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱)。

3、說說自己的識字方法，並選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

誰能說說冬天太陽照下來是什麼感覺?

暖：很暖和所以和太陽有關的是日字旁。太陽暖暖地照下來，小朋友心裏多快樂啊!右邊的部分像個愛字。

冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是兩點水旁。

熱：夏天好熱，我們會流汗，所以這個字下面就有了這4點底。

傘：上面的那個人是傘面，那一豎就是傘柄。

那讓我們一同來撐傘吧。生讀生字.

4、在小朋友認字時，拼音寶寶幫了我們的大忙，現在拼音寶寶要走了，你還能認出這些字來嗎?指名讀一讀。小火車開起來。

(三)感受課文

1、課文有幾段。指導學生標自然段的方法。

2、指名分段讀課文。學生評議

3、感知課文主要內容：讀了這篇課文，又聽小朋友們讀了一遍。我想說：爺爺對小樹真好啊!小朋友你們想說什麼呢?

　　三、細讀課文，理解句子。

(一)學習第一段

1、這棵小樹在哪兒呢?出示第一段，請小朋友讀一讀。

2、自己練習讀。指名讀。

3、你能像這樣用上“我家門口有……”說話嗎?

4、再讀課文第一段。

(二)學習課文第二段。

1、(課件演示冬天的情景)，北風呼呼地刮，你發現小樹在寒風裏怎麼樣了呢，爲什麼?小樹在寒風裏會說些什麼呢?

2、爺爺聽懂了小樹的話。你看爺爺做了什麼?指名讀句子。

3、暖和的衣裳是什麼?看看圖，說說“暖和的衣裳”指什麼?是可以保暖的衣服?有什麼用?你還知道暖和的……?

4、請小朋友想一想，這時候小樹會對爺爺說什麼話?

5、板書：穿衣，不冷。

6、指導讀第二段，讀出爺爺的'關心和小樹的高興。

7、是呀，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，給小樹帶來的溫暖。小樹過得可快樂了。它會怎麼感謝爺爺呢，我們下一節課繼續學習。

　　四、寫字：指導書寫“不”字。

1、出示帶田格中的“不”字，看電腦中書寫的筆順，書空一遍。

2、學生觀察重點筆畫的位置，老師範寫：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭。最後一筆“點”要與左邊的撇對稱。

3、學生獨立書寫，寫後與範字進行比較。教師巡視，個別輔導。、

4、展示學生書寫的“不”字，進行評改。