《龜雖壽》教案與學案

　　《龜雖壽》教案

　　教學目標：

1 知識與技能：認識文中兩個二類字。有感情地朗讀並背誦這首詩，注意節奏和語調的變化。

2 過程與方法：結合註釋理解詩句的意思。

3 情感態度與價值觀：學習詩人表達的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。

　教學重難點：

在把握詩意的基礎上，體會詩人的情感。

　教學時數：

一課時

教學準備：

圖片以及相關的人物介紹。

　教學方法：

古詩四步法

教學過程：

一、讀題解題，走近作者。

1.板書課題

2.組織學生介紹相關資料。

3.檢查學生預習情況，讓學生自己介紹自己製作的課件。引導學生學習生字新詞。

二、自學古詩，瞭解詩意。

1.播放範讀錄音。

2.指名讀詩

3.組織學生同桌之間互相讀詩、訂正。

4.組織學生同桌之間自學古詩，瞭解古詩大意。

前四句爲第一層：

“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終爲土灰。”

意思是說神龜雖然長壽，可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘雲駕霧，然而一旦雲消霧散，和就蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了!這四句詩說明曹操對生命的自然規律有着十分清醒的認識，這在當時迷信猖熾的時代是難能可貴的。

緊接着在第二層中，曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢、勸人及時行樂的悲調中，慷慨高歌：

“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

在這幾句詩中，曹操自己一匹上了年紀的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激盪着馳騁千里的豪情。認爲有志幹一番事業，的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉，一種對宏偉理想的追求永不會停息啊!

後四句爲第三層。這首詩始於人生哲理的，繼發壯懷的高唱，復而回到哲理的思辨：

“盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。”

曹操對人生的看法頗有一點辯證的思維，他首先講尊重自然規律，人總是要死的。接着講人在有限的生命裏，要充分發揮主觀能動性，去積極進取，建功立業。最後再談到人在自然規律面前也不是完全聽憑上天安排。如果能善自保養身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這裏的“養怡之福”，不是指無所事事，坐而靜養，而是說一個人精神狀態是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進取的精神國，永遠樂觀奮發，自強不息，保持思想上的青春。

5.組織學生彙報。

6.指導朗讀

三、創設情境，朗讀感悟。

1.教師進一步介紹寫作背景，結合圖畫引導學生感受古詩所表達的情感。

2.組織學生有感情朗讀。

四、背誦古詩

五、課外延伸

六、作業：

1.默寫古詩

2.解釋書後兩句詩句的意思。

七、配題：

1.區別字。

瀝(　　)　驥(　　)　怡(　　)

櫪(　　)　冀(　　)　貽(　　)

2.正音字。

乘霧(chéng)　　盈縮(suō)

八、課後小結：

　　《龜雖壽》學案

　學習目標：

1、回憶漢樂府的相關知識。

2、朗讀並瞭解詩文大意，背誦詩歌。

3、嘗試揣摩詩歌表達的思想感情。

　學習重點：

背誦詩歌，理解詩歌表達的思想感情。

　學習方法：

誦讀法

　　學習過程：

一、 課前預習導讀：

回顧曹操簡介以及《觀滄海》背誦

二、課堂探究導學：

1、詩中表現作者人老智仍在的詩句是?老驥伏櫪 志在千里

2、《龜雖壽》中強調了人的主觀作用，表現出自己積極進取的曠達

胸襟的句子是：老驥伏櫪，志在千里; 烈士暮年，壯心不已。

3、《龜雖壽》中點明詩歌主旨的詩句是

神龜雖壽，猶有竟時。

4、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。

這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志幹一番事業，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。

三、當堂反思