蘇教版高二選修《兵車行》教學案例
目標展示：
1.領會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。
2.理清課文思路，理解詩歌表達的思想感情。
3.體會杜甫詩歌章法嚴密、整齊之又有變化的特點。
學導結合：
一、作者簡介
杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生於鞏縣，唐代現實主義詩人。曾漫遊各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出後任左拾遺，後棄官移家成都，築草堂於浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉的歷史過程，風格沉鬱頓挫，被稱爲“詩史”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》以及組詩“三吏”、“三別”。
⑴讀書遊歷時期(712-746)35歲以前，讀書和壯遊時期,代表作《望嶽》
⑵困守長安時期(746-755)35-44歲，代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風走向現實主義。
杜甫稱做官爲他們家族的“素業”——世代相襲的職業，他的各種文化教養都是與這一點相聯繫的。三十五歲左右，杜甫來到長安求取官職。開始，他滿懷信心，“自謂頗挺出，立登要路津”，並相信自己能“致君堯舜上，再使風俗淳”，但滯留十年卻一再碰壁。
杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而後上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個盛典，杜甫藉機寫了三篇《大禮賦》獻給玄宗，玄宗十分讚賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由於李林甫從中作梗，考後卻永無下文。此後他又以詩干謁一些權要，如京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人，希望他們援引，然而並不見效。大約在杜甫到長安不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來，爲了生存，爲了求官做，杜甫不得不奔走於權貴門下，作詩投贈，希望得到他們的引薦。種種努力的結果，是到天寶十四載才獲得右衛率府胄曹參軍這樣一個卑微的官職，而這已是安史之亂的前夕。
⑶陷賊與爲官時期(756-759)45-48歲，代表作《春望》、《月夜》、《悲陳陶》、《北征》《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創作達到了現實主義高峯。
安史之亂爆發後，杜甫一度被困於叛軍佔據下的長安。後來隻身逃出，投奔駐在鳳翔的唐肅宗，被任爲左拾遺。這是一個從八品的諫官，地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央任職的經歷。但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗，後於乾元初被貶斥爲華州司功參軍。由於戰亂和饑荒，杜甫無法養活他的家庭，加之對仕途的失望，他在乾元二年(759)丟棄了官職，進入在當時尚爲安定富足的蜀中。從安史之亂爆發到杜甫入川的四年，整個國家處在劇烈的震盪中，王朝傾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充滿危險和艱難。而他的詩歌創作，因了血與淚的滋養，達到了顛峯狀態。
⑷漂泊西南時期(759-770)49歲以後，漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作《茅屋爲秋風所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。
到成都不久，杜甫依靠朋友的幫助，在城西建了一座草堂。後來，杜甫的故交嚴武出任劍南東西川節度使，對他的生活也多有照顧。當嚴武第二次鎮蜀時，並表薦杜甫擔任了節度參謀、檢校工部員外郎(後世因此稱他爲“杜工部”)。杜甫是爲了避亂謀食來到蜀中的，最初二年多時間，他閒居草堂，生活確實比較安逸，當時所寫吟詠草堂周圍自然景物的詩篇，也顯出一種清新閒淡的韻致。但這種情形並沒有維持很久。從全國來說，安史之亂雖於公元七六三年宣告結束，但唐王朝的瓦解之勢並未因此而停止。外患方面，有吐蕃的嚴重侵擾，甚至攻入長安，迫使代宗倉皇出逃;內亂方面，則出現普遍的軍閥割據或半割據狀態，而政治的腐敗、官吏的橫暴，也是有增無減。從蜀中地區來說，它既是吐蕃進攻的一個重點，也是容易發生軍閥割據的地方。 就在嚴武二次鎮蜀的間隔時期，就曾發生一場嚴重的軍事叛亂，杜甫因此一度逃離成都，攜家流浪。一場暴烈的動盪轉化爲持續的衰亂，這使得杜甫對國家的前途更覺失望，他後期的詩歌，情緒甚至比安史之亂中更顯得沉重。
永泰元年(765)，嚴武去世，蜀中重又發生大亂，杜甫在成都的`生活也失去憑依，他又帶着全家老小，登上一條小船，過起流浪逃難的生活。先是在雲安居住了一段時間，後又在夔州居住了近兩年。到五十七歲那年，終於乘舟出三峽，卻仍是在湖北、湖南一帶的水路上漂泊，最後於大曆五年、五十九歲上，在耒陽附近客死旅舟。杜甫艱難漂泊的一生，在這裏得到一個淒涼的結束。
寫作背景
這首詩大約作於天寶十年(751)杜甫旅居長安時 。《資治通鑑》記載 ：“載四月，劍南節度使鮮于仲通討南詔蠻 ，大敗於瀘南 。時仲通將兵八萬，……士卒死者六萬人。仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀 ，仍敘其戰功 。……制大募兩京(長安、洛陽)及河南、北兵，以擊南詔。人聞雲南多瘴癘，未戰，士卒死者什八九，莫肯應募。楊國忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所。……於是行者愁怨，父母妻子送之 ，所在哭聲振野”詩人的這篇長歌就是表現唐玄宗好戰喜功、兵黷武敵給百姓帶來的深重災難。
作者詩歌風格
所謂“沉鬱”，主要表現爲意境開闊壯大、感情深沉蒼涼;所謂“頓挫”，主要表現爲語言和韻律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。形成這種特點的根本原因，是杜甫詩歌所要表達的人生情感非常強烈，而同時這種情感又受到理性的節制。他的思慮常常很複雜、心情常常很矛盾，所以他需要找到恰當和適度的表達方法。這樣，使得詩中的情感之流成爲有力度而受控制的涌動。
二、課文導學
詩歌分爲三個自然段，即三個層次。
(一)一幅震人心絃的巨幅送別圖。
兵車隆隆，戰馬嘶鳴，一隊隊被抓來的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正開往前線。
1、“耶孃妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上幹雲霄。”這4句詩是從兩個角度描寫送別場面的。這兩個角度是：___________和___________。
2、“走”是跑的意思。詩中哪些動詞表現出“走”的動作?
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(二)役人直訴從軍後婦女代耕，農村蕭條零落的境況。
“道旁過者”即過路人，也就是杜甫自己。上面的悽慘場面，是詩人親眼所見;下面的悲切言辭，又是詩人親耳所聞。這就增強了詩的真實感。
1、“行人但云點行頻”的意思是頻繁地徵兵，許多唐詩研究專家認爲，這“點行頻”是全篇的“詩眼”。請分析其理由。
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2、詩中例舉一個十五歲出徵，四十歲還在戍邊的“行人”。這一事例是非常典型的。爲什麼說是“非常典型”的呢?請簡答。
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3、詩中從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”。
(1)這裏的寫法與上面敘寫的一個十五歲出徵、四十歲還在戍邊的“行人”方法有所不同。指出其不同之處：
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(2)從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”，對錶現主題有什麼好處?
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(三)征夫久不得息，連年徵兵，百姓唯恐生男和青海戰場屍骨遍野，令人不寒而慄的情況。
1、“未休關西卒”的原因是什麼?請用原詩回答。
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2、“租稅從何出?”與哪一詩句照應?
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3、詩中這樣前後照應，層層推進，其作用是什麼?
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4、 詩人在詩中說：如今是生男不如生女好。重男輕女，是封建社會制度下普遍存在的社會心理，這裏反映出來的是一種不正常的社會心態。詩人描寫這種不正常的社會心態的目的是什麼?請簡析。
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深化拓展：
關於杜甫的詩，歷代都有名家評論，尤其對“詩史說”，幾乎每一大家都要論及，你從這首詩的哪些詩句可以看出這一特色?
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梯度訓練：
一、讀詩歌，鑑賞名句。
本詩中有許多含蓄蘊藉、具有樸素的語言美和思想美的詩句，你最喜歡其中哪些詩句，爲什麼?
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二、讀詩歌，鑑賞技巧。
1.生動的場景描寫。詩的開頭寫士兵家屬前來送別的場面。前兩句爲“賓”，寫出徵士兵。“轔轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多;“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準備就緒，只待一聲令下就要出發。後四句爲“主”，寫士兵家屬，突出地描寫了他們的動作細節。“走”，表明這些人聞訊後立即跑了來，心情萬分急切。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見面就“牽衣”而泣，“頓足”而呼;待到隊伍出發了，他們攔在道上，不讓自己的子弟離去，而且哭得更厲害了，千萬人的哭聲匯成了震天巨響，彷彿吞沒了一切……詩人用這些細節給這個場面渲染了極其悽慘的氣氛，藉此表達了人民對無休止的“開邊”戰爭的怨憤，使這首詩具有明顯的傾向性。
結尾寫青海戰場的景象，好像是用攝影機拍下的一個全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和濛濛細雨中，不時地閃出磷火，傳來淒厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而慄!詩人這樣來描繪古戰場，其意仍在諷今——揭露“開邊”政策的罪惡，頗能發人深思。
2.巧妙構思。詩人通過設問的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴。前文的悽慘場面 是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強了詩的真實感。“點行頻”是全詩 的“詩眼”，點出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。接着，由征夫之口， 從三個方面控訴了戰爭造成的巨大災難。最後，又以哀怨的語調，描述了古戰場上的悲慘現 實。其情其景與開頭悲愴場面相呼應，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發，唐王朝窮兵黷 武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。
3.善用口語。這首詩反映的是人民的生活,選用了樂府體裁，運用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成迴腸蕩氣的藝術效果。
三、閱讀詩歌，完成題目。
前出塞•其六
挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國自有疆。苟能制侵陵，豈在多殺傷。
1.分析前四句與後四句之間的主輔關係、抑揚關係、辯證關係。
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2.根據杜甫的《兵車行》《前出塞•其六》，說說杜甫對戰爭的態度。
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跟進反思
小結：
這是一首敘事詩，由行人答問的方式，揭露了唐玄宗長期以來窮兵黷武給人民造成了巨大災難的罪惡，表達了作者對勞動人民的深切同情。
作業佈置
《自主學習叢書》125—126頁1-14題
背誦《兵車行》
預習《旅夜書懷》《客至》
