蘇教版高中必修二《說書人》學案

　　《說書人》學案

　　自讀目標：

1.理清故事情節，體會師陀小說的散文化風格。

2.學習塑造人物形象的方法，概括和分析人物形象。

3.品鑑作者在文中投注的情感，通過思考獲得感染和薰陶。

自讀導引：

【解題】“說書”是一個曲藝名詞。一般指只說不唱的曲藝，如宋的講史、元的平話，以及現代的蘇州評話、北方評書等。從廣義上說，它還兼指某些有說有唱的曲藝，如彈詞、蒙語說書等。“說書人”就是以此爲謀生手段的人。

【作者】師陀(1910～1988)，原名王長簡，筆名蘆焚、師陀，中國現代作家。著有短篇小說集《谷》《果園城記》(《說書人》最初收集於短篇小說集《果園城記》中)等，長篇小說《結婚》《馬蘭》等。1921年高中畢業後赴北平謀生。1936年秋，從北平到上海。不久抗日戰爭爆發，遂長期蟄居於日軍佔領的上海。1941年至1947年，任蘇聯上海廣播電臺文學編輯，《果園城記》的大部分內容寫於這個期間。建國以後，他歷任上海出版公司總編輯、上海電影劇本創作所編劇，曾到河南、山東等地訪問，寫下的作品主要收入於短篇小說集《石匠》中。1957年後一直是中國作家協會上海分會專業作家。60年代初期，曾專注於歷史小說和歷史劇的創作，發表了劇本《西門豹》《伐竹記》和小說《西門豹的遭遇》等，頗得好評。

【背景】師陀的生養地是河南省杞縣化寨村，他在那裏讀私塾，度過了他的少年時期。14歲到杞縣縣城讀小學，後到開封上中學。雖然師陀的代表性作品《果園城記》的背景不是杞縣，而是他的一個共產黨員朋友趙伊坪的家鄉——河南省郾城，但正如作者在《序》中所說:“這是我的果園城。其中的人物是我習知的人物，事件是我習知的事件，可又不盡是某人的寫照或某事的拓本。”風景是郾城的，人事卻是故鄉的，“我不喜歡我的家鄉，可是懷念那廣大的原野”。1936年，師陀從北京到上海，途中在郾城(果園城的原型)住了半個月，順便回了杞縣，卻沒有回自己的家裏住。這一次的回鄉引發了《果園城記》(1938-1946)的寫作。對比作者的經歷和作品，我們發現，一方面作者不願也不想回家，甚至過家門而不入，另一方面作品中的鄉愁卻有增無減:決絕與纏綿就這樣糾結在一起。

　自讀探究：

1.細讀課文，找出“我”三次見說書人時的細節描寫。

2.小說中多次寫到說書人的長衫，有什麼作用?

3.本文是怎樣刻畫“說書人”這一人物形象的?

4.“說書人”是一個怎樣的形象?

5.文章反映了當時怎樣的社會現狀?

6.你認爲本文蘊含了作者哪些情感?

7.作者對“說書”這一職業抱什麼態度?爲什麼?請用原文中的詞句概括作答。

8.請賞析“天氣是很好的，大路上照滿了陽光”一句的藝術效果。

9.有人評價師陀常用散文筆法來寫小說，請你以本文爲例，對這種說法加以簡析。