蘇教版高二選修《將進酒》教學案例

　教學目標

知識與能力目標

1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡

2、把握詩人形象

3、體會比興、誇張藝術手法

過程與方法目標

在讀、賞、品、悟過程中培養學生審美能力和審美趣味。

　情感態度和價值觀目標

學習李白樂觀思想並感受其人格魅力。

　　教學重點

1、 吟誦，賞析。

2、 把握詩人情感變化線索。

3、 品味比興、誇張等藝術手法。

4、 感受李白人格魅力。

　教學難點

把握詩人情感變化線索。

　　教學過程

　　一、導入

杜甫有一首詩爲《飲中八仙歌》，內容如下：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。提問：讀過詩後，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎?明確：詩酒同李白結了不解之緣，李白自己曾說過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五嶽”。杜甫描寫李白的幾句詩，笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉後，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那麼畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說：“臣是酒中仙!”而這首《將進酒》正是李白所作的一首勸酒歌。

　二、預習檢查

1、背景簡介：唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安後，又重新踏上了雲遊祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作於唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他跟好朋友岑勳應邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發情懷。

2、解題：“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“願”的意思。 “將進酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌爲內容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發自己內心的情感。

自學檢查：

1、指出下面加線字的讀音有錯的一項：C

A、饌玉(zhuàn) B、恣意(zì) C、將進酒(jiāng) D、歡謔(xuè)

2、下面通假字中有錯的一項：C

A、徑須沽取(沽：酤) B、所守或匪親(匪：非)

C、與爾同消萬古愁(爾：你) D、卒廷見相如(廷：庭)

3、解釋下面“將”的意義：

①將進酒( )②呼兒將出換美酒( )③爺孃聞女來，出郭相扶將( )④王侯將相寧有種乎( )⑤ 彼所將中國人不過十五六萬( )⑥一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得( )

①請;②拿;③扶持;④帶兵的人;⑤帶領; ⑥助，在動詞後，沒實在意義

　　三、整體感知

(一)、大家先聽錄音，聽的過程中注意體會詩歌中的：節奏變化，韻律變化以及情感變化。並在課本上作適當的標記。

情感線索

先寫悲(開頭四句)--嘆流光易逝

次寫樂(“人生”以下六句)--喜朋友相聚

又次寫憤激之情(“鐘鼓”以下六句)--渲不平之氣

最後寫狂放之情(“主人”後)--豪放中含悲涼意

(二)、讀

1、學生自己讀(2遍) 大聲讀、旁若無人的讀

2、齊讀

(三)、請同學們依據詩歌的內容作一個大膽的推測：宴飲後的李白是一個什麼樣的形象?

激動的(找出對應詩句：) 豪放的(找出對應詩句：) 悲壯的(找出對應詩句：) 自信的(找出對應詩句：) 憤慨的(找出對應詩句：) 狂放的(找出對應詩句：) 愁苦的(找出對應詩句：)

“君不見，黃河之水天上來”

同學們，當大家看到這麼氣勢磅礴的黃河的時候會感到心情怎麼樣?

——激動 ……

“君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”

作者爲什麼從江水想到了人生?

這一句中有一個字明確的表達了作者的感情，那就是——悲。古人有一個詞評說的好——悲而不傷，悲而愈壯

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來，烹羊宰牛且爲樂，會須一飲三百杯”。讀完這一句，我們會發現作者用其中兩個字明確的表達了他的感情：

“歡”和“樂”。

在這裏有一種心態讓詩人感到歡樂這種心態是——自信。

哪一句?

“天生我材必有用，千金散盡還復來。 ”

這就是本詩的第一次感情變化，由原來的'悲壯轉成了歡快。

“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。”

他不僅自己喝，還勸他的朋友喝。這裏也就點明瞭“將進酒”的這個題目的意思，勸酒歌。

另外，同學們感受一下，在這裏作者連續用了四個“三字句”，那麼這四個三字句起到了什麼作用呢?

這就是詩歌中的第二次感情變化：由歡快轉爲狂放。

“與君歌一曲，請君爲我傾耳聽：”

“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒”，

爲什麼作者會產生這樣的想法呢?

“古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名”

這分明是得不到重用的一種——憤慨。

“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”

既是對陳王昔時宴飲的傾慕，更是對現實遭遇的憤恨與控訴。

這就出現了本首詩中的第三次感情變化：由狂放轉爲憤恨。

然而憤恨之情剛剛顯露，詩人又回到了酒中。

“主人何爲言少錢，徑須沽取對君酌”， “五花馬，千金裘”

這些很多人苦苦追求的東西到了李白這裏卻抵不過一碗美酒，在李白的眼中充滿着鄙視之情。

“呼兒將出換美酒”正是詩人豪放之情的再一次彰顯。

就出現了本首詩中的第四次感情變化：由憤恨再轉回到狂放，而這種狂放比剛纔的還要狂，是一種癲狂。

然而， “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩歌的最後一句寫道“與爾同銷萬古愁”。這種“愁”不再是一時一刻的，而是“萬古愁”。

這就出現了本首詩中的第五次感情變化：由癲狂轉回到愁苦。

　四、課堂小結

讀李白的這一首《將進酒》以及他的其他飲酒詩確實能讓我們產生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行爲。杜甫在結識他之初就看出了這一點，曾贈詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈爲誰雄?” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康爲代價的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦!

分類作業 A類: JC，背誦本詩，體會作者的情感。

B類: 想想這萬古的愁從何而來呢?請同學們結合背景，結合你所瞭解的李白展開

提示：1.政治遭遇;2.人生理想與現實之間的矛盾;3.對絕對自由的嚮往與現實性的矛盾。

　板書設計 將進酒 李白

結構：流光易逝，人生短促→烹羊宰牛，飲酒作樂→長醉不醒→同消憂愁

感情基調：悲→歡→激憤→狂放

寫作特點：1、句式以七言爲主，雜以三、五、十言，參差錯落。

2、誇張的修辭