蘇教版高中必修一《神的一滴》導學案

　　【學習目標】

1、培養學生篩選信息的能力。

2、感知文中語句的豐富含義，體會精彩語句的藝術表現力。

3、通過閱讀和思考，領悟本文清新樸素的文字間傳達的複雜情感以及本文的主旨。

　【學習流程】

　　一、走近作者

梭羅(1817--1862)

美國浪漫主義時期散文家，超驗主義(強調直覺作用，對純樸的農村生活、豐富深邃的大自然、荒蕪人煙的曠野叢林一往情深)的中心人物之一。梭羅生性獨立高潔，一生憎惡強權不公，同情貧苦大衆。他與孤僻結伴，常常是一個人。1845年，二十八歲的亨利·梭羅搬進了瓦爾登湖畔林地上的木屋，開始了他的隱居生活，身體力行他的“簡單生活”哲學。他在木屋中住了二十六個月，完成了《瓦爾登湖》初稿的大部分。

“《瓦爾登湖》是一本超凡入聖的好書。嚴重的污染使人們喪失了田園的寧靜，所以，梭羅的著作便被整個世界閱讀和懷念了。”——喬治•愛略特(英國著名女作家)

　　二、“走近瓦爾登湖”——整體感知

1、朗讀課文，注意下列劃線字的讀音和字形。(A)

睫毛( ) 蓊鬱( ) 遊弋( ) 黑魆魆( ) 吞噬( ) 漣漪( ) 深邃( ) 瞥見( ) 蜿蜒( ) 模樣( ) 寒光熠熠( )

2、通過閱讀全文，請用幾個關鍵詞來描繪一下瓦爾登湖的特點?(A)

純潔、美麗、頑強、年輕、神祕

　　三、“走入瓦爾登湖”——品味情感

(1) 作者描繪瓦爾登湖的美的時候使用了什麼修辭手法?作者的感受是怎樣的? (A)

比喻——“像圓形劇場”、“像和風一樣地在湖上漂浮”

作者的感受：“在那種日子裏，慵懶是最誘惑人的事情，我就這樣偷閒地度過了許多個上午……因爲我擁有陽光照耀的時晨以及夏令的日月，我揮霍着它們”

(2)現在的瓦爾登湖是怎麼樣的?分別體現了怎麼樣的情感?(B)

現在的瓦爾登湖是：被工業文明破壞了，但作者依然覺得它很堅強，很美。

分別體現了作者對濫伐樹林並以機巧之心利用瓦爾登湖水的厭惡之情和作者對瓦爾湖的熱愛和敬愛之情。

(3)瓦爾登湖現在的“不美”與下文的“讚美”是否矛盾?請簡要分析。(B)

不矛盾，下文的`讚美是爲了反襯出瓦爾登湖的內在美，瓦爾登湖雖然歷經破壞，但仍然保持

着它的品格，它的美麗，因此，更足以表現瓦爾登湖的美麗，更能表現本文的主旨“神的一滴”，在這裏它已不是純天然的湖泊，而是一個象徵，是純潔、高尚、深刻，博大，它有生命力的象徵，是一片心靈本息的純潔聖地，不管外界如何變化，它的青春活力，它的風采依舊，不會改變。

　四、“深入瓦爾登湖”——思考領悟

1、“對它，就算只有一瞥，也已經可以洗淨現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了。”

理解這句話的含義，並概括文章的主旨。

“就算……只有……也可以”的句式再次表明自己堅定的信念，無論人類怎樣發展，自然是人類精神永遠的皈依，“詩意地棲居於大地”是人類永恆的渴望。

“大街上的污濁”、“引擎上的油膩”代指工業文明給人類造成的負面影響。

“洗淨”指受工業文明所污染的人類的靈魂的洗滌和修復。

2、“神的一滴”如何理解?

(1)指瓦爾登湖

(2)是神的一滴美酒，歷久彌香，值得每個人慢慢品嚐，並以此爲鑑，審視自己的內心是否貧乏，荒蕪。

是神的一滴溫和的眼淚，它彷彿也悲憫人類心靈的壓抑扭曲，它彷彿也在爲人類破壞自然而憂傷。望着這滴淚，我們擾亂的心靈得到撫慰，得到淨化。

是神的一滴甜美的甘露，可以滋潤我們乾涸的心田，可以撫平我們受傷的心靈。

【學習總結】

請結合“神的一滴”，嘗試用思維導圖的形式進行對本課進行學習總結。