人教新課標二上：《父親和鳥》教學設計及實錄
教學目標：
1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“並、夜”等8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心願。
3、主動積累課文中的優美詞語，能用“快活”等詞說句子。
4、讀寫結合，擴展閱讀，激發學生從小學會與大自然和諧相處的思想感情。
教學重、難點：
以讀促思，以讀悟情，從字裏行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護鳥心願。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
前置性學習
1、藉助拼音讀準字音。
2、準確認讀我會認的生字，每個字組組詞。
3、畫出自己喜歡的句子，寫出自己的讀書體會。
4、想一想：父親是個怎樣的人?
一、談話激趣，揭示課題，
1、談話激趣：播放鳥叫的錄音，引導學生談話。你喜歡小鳥嗎?你瞭解小鳥嗎?
2、是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們人類的朋友，今天我們來學習一篇和鳥有關的故事-------《父親和鳥》(板書課題)。
二、小組彙報字詞。
三、再讀課文，整體感知
1、小朋友真能幹，不但讀準了詞語，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。(師生進行評價)
2、交流感受。讀完了課文，你們知道了什麼?
父親和鳥之間到底是什麼關係呢?課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。
3、生彙報，引出第一自然段：
父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
①指名讀句子
②從這句話中你知道了什麼?(父親知鳥，愛鳥)
過渡：父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥呢?這節 課讓我們再來來讀一讀父親和鳥的故事吧。
四 品讀課文 ，感悟情感
品讀之一——體會“父親的知鳥”之心
1、那麼，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢?請大家快速讀課文，劃出有關體現父親知鳥的句子。
2 交流反饋，深入研讀
(1)父親突然站定，朝霧濛濛的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子裏有不少鳥。”
A、 霧濛濛的樹林是什麼樣的?
B、 “喃喃地說”是怎樣地說?父親爲什麼要這樣輕，這樣慢地說?
C、 誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話?
D、父親在霧濛濛的樹林邊就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
師：父親上上下下望了又望，就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
[!--](2)父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家!這鳥類專家爲什麼知道樹林裏有不少鳥呢?誰來讀一讀?
出示：父親指着一根樹枝對我說：“看那裏，沒有風。葉子爲什麼在動?嗯，還有鳥味。”父親的話很輕，生怕驚動了鳥。
誰知道，父親在說的時候，會有什麼動作、表情呢?
在“嗯，還有鳥味。”前又會有什麼動作或神態呢?說話的聲音呢?
你能把父親的話讀出來嗎?(生自由練讀——指名讀——齊讀)輕一點，別驚動林中的小鳥!
(3)真的有鳥味嗎?出示：“有。在樹林裏過夜的鳥總是一羣一羣的，羽毛焐得熱騰騰的。”冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什麼爲你們焐手的?小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的?
(4)父親還知道什麼?
父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻。”
什麼時候鳥最快活?你能給快活換個詞嗎?你什麼時候最快活?快活的時候你會說些什麼?做些什麼呢?現在，就讓我們到林子裏感受他們的快樂吧!
是啊，此時在我們的眼裏又多了一幅生動的畫面：小鳥們成羣地站在枝頭上，面對着初升的太陽盡情地歌唱。他們在空中時而盤旋，時而低飛，那麼活潑，那麼可愛!你聽，它們掩藏不住內心的喜悅向我們訴說________
生：這是樹林和鳥最快活的時刻。
假如你們就是鳥兒，你們會怎麼說?樹林，你們爲什麼如此快活?鳥兒，你又爲什麼如此快活?對，多麼美好的清晨!生：這是樹林和鳥最快活的時刻。
A、 霧濛濛的樹林是什麼樣的?
B、 “喃喃地說”是怎樣地說?父親爲什麼要這樣輕，這樣慢地說?
C、 誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話?
D、父親在霧濛濛的樹林邊就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
師：父親上上下下望了又望，就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子裏有不少鳥，可我呢?
生讀：我並沒有看見一隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
(2)父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家!這鳥類專家爲什麼知道樹林裏有不少鳥呢?誰來讀一讀?
出示：父親指着一根樹枝對我說：“看那裏，沒有風。葉子爲什麼在動?嗯，還有鳥味。”父親的話很輕，生怕驚動了鳥。
誰知道，父親在說的時候，會有什麼動作、表情呢?
在“嗯，還有鳥味。”前又會有什麼動作或神態呢?說話的聲音呢?
你能把父親的話讀出來嗎?(生自由練讀——指名讀——齊讀)輕一點，別驚動林中的小鳥!
(3)真的有鳥味嗎?出示：“有。在樹林裏過夜的鳥總是一羣一羣的，羽毛焐得熱騰騰的。”冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什麼爲你們焐手的?小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的?
(4)父親還知道什麼?
父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻。”
什麼時候鳥最快活?你能給快活換個詞嗎?你什麼時候最快活?快活的時候你會說些什麼?做些什麼呢?現在，就讓我們到林子裏感受他們的快樂吧!
是啊，此時在我們的眼裏又多了一幅生動的畫面：小鳥們成羣地站在枝頭上，面對着初升的太陽盡情地歌唱。他們在空中時而盤旋，時而低飛，那麼活潑，那麼可愛!你聽，它們掩藏不住內心的喜悅向我們訴說________
生：這是樹林和鳥最快活的時刻。
假如你們就是鳥兒，你們會怎麼說?樹林，你們爲什麼如此快活?鳥兒，你又爲什麼如此快活?對，多麼美好的清晨!生：這是樹林和鳥最快活的時刻。
