《語文天地十七》教學設計

第一課時

一、學寫字

“我”、“找”、“成”，注意他們的最後一筆是點，分別組詞，再寫一寫。

二、照樣子說句子。

發散學生思維，讓學生自由說。

1、句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰給誰幹什麼。）

2、例句：馬莎覺得自己長大了。（句式：誰覺得怎麼樣）

（教師要及時發現哪些有新意或能密切聯繫當前實際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎上也應大力讚揚，培養學生的求異思維和以鑽研爲樂的學習態度。）

三、連線題，可放手讓學生自己去做。

四、仿照課文編兒歌

1、想一想，自己今年和去年有什麼變化？能不能仿照＜我長大了一歲＞再編一段？

2、學生自由發揮編兒歌，及時表揚學生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長的快樂。

第二課時

一、詩歌《哪兒去了》

用各種形式的讀中，讓學生自己感悟詩歌的內容。明白冬天很快就要過去，美麗的春天就要來到了。

二、一年過去了。

在這學期裏，你和許多同學成了朋友。對你最喜歡的同學說說，你喜歡他什麼。（此題也可在口語課進行）

三、互相檢查：

16、17單元學的字是不是會認了？

要求會寫的字寫對了沒有？

課文背得怎麼樣？

覺得好，獎給自己三個大氣球。