一年級語文上冊《ɑneninunün》第一課時教學設計
【教學目標】
1.學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，能讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節yuɑn、yin、yun。
2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。
3.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，瞭解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。
4.認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個生字，並能在一定的語境中使用。
【教學重點】
前鼻韻母的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀以及認字。
【教學難點】
三拼音節的拼讀。
【學情分析】本地學生方言較重，尤其對前後鼻音不分，所以本節課教學重點要讓學生儘量糾正方言中的讀音，養成規範的發音習慣。
【課時安排】 3課時
【教學過程】
第一課時
一、複習導入
1.複習聲母。
2.複習複韻母ɑo、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe，特殊韻母er及音節。
3.導課：今天我們一起來學習第12課，認識幾個前鼻韻母朋友。（板書：ɑn、en、in、un、ün）
4.瞭解前鼻韻母。
（1）說說你發現了什麼(它們都是由一個單韻母和前鼻尾音-ｎ組成的)。
（2）這五個韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。
二、學習前鼻韻母ɑn及整體認讀音節yuɑn
1.學習前鼻韻母ɑn
（1）出示插圖：圖上畫的是什麼？（天安門）誰知道天安門？給大家說說。如：天安門在首都北京。天安門廣場真大。我愛北京天安門。
師：“天安門”的“安”讀得輕短一些就是前鼻韻母ɑn的發音。
（2）師示範讀，講發音方法：把嘴張大，擺好a的口形，馬上用舌尖頂住上齶的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音。
（3）學生練讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
（4）前鼻韻母ɑn的四聲練讀。
a.ɑn是前鼻韻母，也有四聲，在誰的.頭上標調呀？回顧標調規律。
b.打亂順序開火車讀。
c.ɑn可以獨立成音節，用來給漢字注音：ān天安門、安靜、鵪鶉；àn河岸、按時、黑暗……
2.學習整體認讀音節yuɑn
（1）出示插圖：圖上畫的是什麼？（圓圈）
師：“圓圈”的“圓”讀成一聲，讀得輕短一些就是整體認讀音節yuɑn的發音。（出示：整體認讀音節yuɑn。）
（2）師示範讀，學生練讀。
（3）練讀整體認讀音節yuɑn的四聲。
（4）組詞。（鴛鴦、冤屈，元旦、圓圈、原來，遠近、遠方，醫院、願望……）
三、學習前鼻韻母en
1.出示插圖：圖上畫的是什麼？（一個人在摁門鈴）
師：“摁門鈴”的“摁”讀成一聲，讀得輕短一些就是前鼻韻母en的發音。
2.師示範讀，講發音方法：先發e，馬上用舌尖頂住上齶的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3.指名讀、開火車讀、齊讀。
4.前鼻韻母en的四聲練讀。
是前鼻韻母，也有四聲，在誰的頭上標調呀？
b.打亂順序開火車讀。
可以獨立成音節，用來給漢字注音：ēn恩惠、恩師、鵪鶉；èn摁門鈴、恩倒……
四、學習前鼻韻母in及整體認讀音節yin
1.學習前鼻韻母in
（1）出示插圖：圖上畫的是什麼？（小兔在樹陰下乘涼。）
師：“樹陰”的“陰”讀得輕短一些就是前鼻韻母in的發音。
（2）師示範讀，講發音方法。（見資料袋）
（3）學生練讀。
（4）前鼻韻母in的四聲練讀。
是前鼻韻母，也有四聲，在誰的頭上標調呀？
b.打亂順序開火車讀。
2.學習整體認讀音節yin
（1）圖上的“樹陰”的“陰”的讀音不能用in來注音，誰知道原因？（小i不能打頭）那可怎麼辦呀？（在in的前面加上大y就可以了）這就是我們今天學習的整體認讀音節yin。（出示）
（2）指導讀，學生練讀。
（3）整體認讀音節yin的四聲練讀。
（4）組詞。（陰天、因爲、音樂，銀行、白銀，引開、飲料、隱蔽，腳印、印刷……）
（5）比較整體認讀音節yin與前鼻韻母in
a.讀音相同。
b.字形相近。整體認讀音節yin前面有大ｙ，in前面沒有大ｙ。
c.用法不同。整體認讀音節是獨立的音節，不再和其他聲母組成新的音節；鼻韻母in不能自成音節，必須和聲母一起組成音節。
五、學習前鼻韻母un
1.出示插圖：圖上畫的是什麼？（蚊子）
2.師：“蚊子”的“蚊”讀成一聲，讀得輕短一些就是前鼻韻母un的發音。
3.師示範讀，講發音方法。
4.學生練讀。
5.前鼻韻母un的四聲練讀。
是前鼻韻母，也有四聲，在誰的頭上標調呀？
b.打亂順序開火車讀。
六、學習前鼻韻母ün及整體認讀音節yun
1.學習前鼻韻母ün
（1）出示插圖：圖上畫的是什麼？（白雲。）
師：“白雲”的“雲”讀成一聲，讀得輕短一些就是前鼻韻母ün的發音。
（2）師示範讀，講發音方法。
（3）學生練讀。
（4）前鼻韻母ün的四聲練讀。
a.ün是前鼻韻母，也有四聲，在誰的頭上標調呀？
b.打亂順序開火車讀。
2.學習整體認讀音節yun
（1）圖上的“白雲”的“雲”的讀音不能用ün來注音，誰知道原因？（小ü不能打頭）那可怎麼辦呀？（在ün的前面加上大y就可以了，但是ü上的兩點要省略）這就是我們今天學習的整體認讀音節yun。（出示）
（2）指導讀，學生練讀。
（3）整體認讀音節yun的四聲練讀。
（4）組詞。（頭暈，白雲、雲南、均勻，允許，運動、韻母……）
（5）比較整體認讀音節yun與前鼻韻母ün
a.讀音相同。
b.字形相近。整體認讀音節yun前面有大ｙ，ün前面沒有大ｙ。yun中ü的兩點省掉了。
c.用法不同。整體認讀音節是獨立的音節，不再和其他聲母組成新的音節；鼻韻母ün不能自成音節，必須和聲母一起組成音節。
七、指導書寫
1.觀察前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，說說佔格位置。
2.教師範寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。
3.學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。
4.在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。指導書寫。
