一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計
作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標：
bpmf讀準音，認清形並能正確書寫。
二、教學重難點：
學習聲母的發音要領。區分b和p的音和形。
三、教學準備：
掛圖，拼音卡片
四、教學流程：
（一）、複習導入：
今天，老師帶大家乘坐火車到拼音王國裏旅行，好嗎？國王說：“小朋友們，誰最先清楚響亮的讀出剛學過的6個單韻母，誰就能先上車，大家願意接受挑戰嗎？”
指名讀，齊讀，帶上聲調讀。
（二）、情境揭題：
好，順利過關，大家安靜的上車吧，坐好啦，火車開了，“轟隆隆————嗚”到站了，請大家有序參觀吧。
小朋友們，現在我們來到了今天的第一個景點————四川樂山大佛。仔細看，都有誰？他們在幹什麼？廣播裏在說什麼？（生說圖意）
小結：不能摸m，大佛的f，山坡的p，廣播的b，就是我們今天要學的四個聲母寶寶，都被大家從圖中找到了，不簡單，獎勵大家一首好聽的兒歌。（出示，一起拍手讀）
（三）、學習b、p、m、f的音，形
1，我們在玩中學，不知不覺，已來到了今天遊得第二個景點————海上樂園。看，這是誰？在什麼地方？幹什麼？（一位運動員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。）
師：把“波浪”的'“波”讀的輕點短點，就是聲母b的發音，範讀b，跟讀，指名讀，齊讀。
好，就像認識一個人一樣，光記下名字是不夠的，還得看看他長什麼樣，誰來說說b像什麼？（生想象回答）把大家的想象編成順口溜：帆板衝浪b，b，b像個6字b，b，b，
天線廣播b，b，b，右下半圓b，b，b
2、遊玩水上樂園，我們迫不及待的來到了第三個景點————小朋友最愛的動物園。快看，那邊小猴在幹什麼？在哪兒？
師：把山坡的坡讀的輕點短點，就是我們要學的第二個聲母寶寶p的發音。範讀，跟讀，同桌讀，男女生賽讀，齊讀。
B和p的發音很相似，怎麼區分他們呢？（師拿紙擋感受氣流強弱，生模仿）
總結：一個氣流小，一個氣流大。誰來說說怎麼就記住p了？（生各抒己見）
創編順口溜：小猴推車p，p，p反寫9字p，p，p-------
B和p的形體也很相似，有什麼好辦法區分他們呢？（師指導：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）動手用學具擺一擺
3、動物園裏，小猴勤勞，小兔更能幹，你看，它在幹什麼？（採蘑菇）
把“蘑菇”的“蘑”讀的短點輕點，就是聲母寶寶m的發音。範讀（強調氣流是從鼻腔裏發出來的）跟讀，齊讀，指名讀，小組讀。
編個順口溜記住它：兩個門洞m，m，m三個蘑菇m，m，m-------
4、小朋友們學得這麼起勁，把誰吸引來了？（魔法師）是的，他手拄柺杖也來看大佛了，把佛讀的短點輕點，就是聲母寶寶f的發音。範讀，跟讀，開火車。f像什麼？手中柺杖f，f，f倒着傘柄f，f，f
（四）、唱歌鞏固
小朋友們在玩中學到了這麼多聲母寶寶，了不起，送給大家一首好聽的兒歌。出示:
1155|665-|4433|221-|
右下半圓bbb，右上半圓ppp。
5544|332-|5544|332-|
聲母讀得短而輕，聲母讀得短而輕。
1155|665-|4433|221-|
兩個門洞mmm，一根柺杖fff。
（五）、書寫b，p
正當大家在唱歌時，聲母寶寶b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友願意幫忙把他們送回家嗎？
看書上12頁下方筆順圖，怎麼寫？住在哪一格？
生說：先寫一豎，再寫右半圓，兩筆完成。看演示圖，師範寫，生書空。生描紅，師提醒寫字姿勢。
P的學法同上。
（六）、檢測導結：
今天的遊玩馬上就要結束了，爲了留念，國王給小朋友們送來了“智慧星”禮物，誰能準確的讀出他們的名字才能得到。
