《bpmf》語文教學設計大綱

教學要求

1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節及四聲。

3、學習帶調拼讀音節，開始練習直呼音節。

教學時間

兩課時

第一課時

一、複習

1、複習6個單韻母：

2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發音適口形不變。

3、按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

二、引新授內容

小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？

1、指導看情境圖。

（1）圖上畫的是什麼地方？圖上主要畫了什麼？圖上畫了什麼人？他們在幹什麼？

（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人爲一組討論後彙報）

2、教師總結故事。

星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應的地方出示音節）

3、(1)出示語境歌

爸爸帶我爬山坡，

爬上山坡看大佛，

大吶叭里正廣播，

愛護大佛不要摸。

（2）領讀兒歌，並出示ｂｐ

三、教學ｂｐｍｆ的讀音和寫法

1、教學讀音

（1）ｂ的讀音。

①板書，並出示圖一。

提問：圖上畫了誰？他在什麼地方？他在幹什麼？

（圖上畫了一位運動員，他在水上衝浪。）

②告訴學生波浪的波和我們今天要學的ｂ有點像，但也有點不一樣。

③教師範讀ｂ和ｂｏ，要求學生認真聽，區別他們的不同。

④教師小結髮音方法。

讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下脣互相接觸，突然放開，讓氣流衝出來。

⑤教師再次範讀，學生跟着連讀。

⑥“開火車”讀，比賽讀。

⑦教學順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上衝浪ｂｂｂ。

（2）ｐ的讀音。

發鼻音。

⑤教師再次範讀，學生跟着連讀。

⑥檢查個別學生

⑦教學順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。

（5）ｆ的讀音。

①板書，並出示圖四。

圖上畫有什麼人？他在幹什麼？

②教師範讀三次

④教師小結髮音方法。

讀ｍ這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴脣上，讓氣流摩擦出來。

⑤“開火車”讀，比賽讀。

⑥教學順口溜：一根柺杖ｆｆｆ

2、教學書寫

（1）引導學生仔細觀察圖。說一說ｂｐｍｆ像什麼？

①ｂ的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數學的6字等）

②ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數學9的反寫等、。

③ｍ像兩頭連着的小門，又像三朵小蘑菇。

④ｆ像一根柺杖又像傘的傘柄。

⑤你還覺的ｂｐｍｆ像其他什麼東西？（四人一組討論）

（2）ｂｐｍｆ的佔格位置。

林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的`幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。）

教後記：1學生基本能讀準ｂｐｍ這四個讀音，並能正確書寫

2、學生比較難區分ｂｐ的書寫

3、ｐ、ｆ的位置學生也較容易弄錯

第二課時

二、複習

1、指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ

2、朗讀兒歌：海上衝浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根柺杖ｆｆｆ。

二、引新授內容

1教學拼讀方法。

（1）出示兩個小猴推卡片車。

指名說說這幅圖是什麼意思？

（這幅圖的意思是ｂ和alpha;碰在一起，就可以拼出bɑ來）

告訴學生：bɑ是個音節。

（2）教師範讀bɑ三次。

（3）講述拼讀方法

前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動作）

（4）教師領讀，並做碰碰車遊戲。

（5）開火車拼讀，個別拼讀。

2、看圖拼讀帶調音節。

（1）出示大雁圖，練讀圖上音節。

圖上畫了什麼？有幾隻大雁?

出示b-ā-bā，指名拼讀。

指名直呼音節bā。

指名直呼的四聲。

引導用的四聲組詞。

bā八個的“八”。

baacute;拔蘿蔔的“拔”。

b打靶的“靶”。

b爸爸的“爸”。

（2）教學大米圖、山坡圖、斧頭圖。

教學過程基本同上。

三、鞏固練習

1、指名說說拼讀方法。

2、集體拼讀

3、抽查拼讀

教後記:

1、學生基本上能掌握ｂｐｍｆ這幾個音節的讀音。

2、對於ｍ的書寫比較難掌握。