bpmf教學設計
第一課時
【教學目的】
l，學會b，p，m，f個聲母，讀準字音，認清字形，能正確書寫。
2。學習聲母與單韻母的拼音。
3，學會音節的四聲，要求帶調拼讀音節。
【重難點，關鍵】
1。區別b，p兩個聲母的認讀和書寫。
2。練習帶調拼讀音節。
【教具準備】
1。b，p，m，f四個聲母的教學掛圖。
2，h，p，m，f四個聲母卡片。（寫在四線格上）
【教學過程】
一，複習。
1。開火車認讀六個單韻母。
2。指名抽讀帶調的單韻母。
3。聽音抽取自制的小卡片。
二，導入揭題。
漢字的音節是由聲母和韻母組成的。今天我們開始學習聲母，還要學習聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個，這節課我們要學習四個聲母。
三，學習聲母b，p，m，f。
（一）學習聲母b。
1。出示教學掛圖第一幅問：圖上畫着誰她在幹什麼（圖上畫着一個小女孩在聽廣播）
2。出示聲母卡片b，告訴學生b的音就是把廣播的播讀得輕短些就行了。
3。老師領讀，學生跟讀。
4。啓發記憶字形。
把b與收音機重疊，問：b的一豎像收音機的什麼東西（像收音機的電線。）b的半圓像收音機的哪一部分（像收音機的機體），學生回答後，教讀順口溜：b b b，聽廣播。
5。指導書寫。
①出示聲母卡片b，讓學生觀察它在四線格中的位置。
②指導寫聲母b，先寫丨，後寫半圓，兩筆寫成。豎要從上格的中間起筆，右半圓
寫在中格，要寫得飽滿，即觸着第二，三條線。
（二）學習聲母p。
1。出示教學掛圖第二幅圖問：圖上畫着誰他在幹什麼（小朋友在潑水）
2。出示聲母卡片p，告訴學生潑水的潑讀的輕短些，就是我們要學的第二個聲母p的讀音。
3。老師領讀，學生跟讀。
4。區別b與p的發音。
a） 教師示範（拿紙放在嘴邊）啓發學生注意，b） 老師發b的音時紙會怎樣（紙不c） 動）發p的音時紙會怎樣（紙會動）
d） 學生自己練習發b，p的音。
5。啓發學生的記憶字形。
把p字與圖中的盆重疊，問：聲母p像什麼引導學生觀察p的一豎像一盆水潑出去時，水順盆邊往下流，所以這一豎是向下的，右半圓像個盆。學生回答後結合順口溜記憶字形：p，p，p把水潑。
6。指導書寫。
①出示聲母卡片b和p，讓學生比較它們在四線格里的異同點。（都有一豎和一個半圓形，b的一豎向上，p的一豎向下，半圓形都寫在中格）
②指導寫聲母p。先寫|，後寫半圓，兩筆寫成。豎要從第二條起筆，寫到第三格的中間，右半圓寫在中格，也要寫得飽滿，即觸着第二，三條線。
（三）學習聲母m。
3 出示教學圖片第三幅問：圖上畫的是誰他們在什麼地方幹什麼（兩個小朋友在玩摸人的遊戲，一個孩子躲在門後，另一個孩子朝兩扇門摸去。啓發學生把摸讀得輕些短些就是聲母m的音。
2。出示聲母m卡片，齊讀，個別讀並正音。
3。啓發記憶字形。
出示教學圖片和聲母m，問：m像什麼！（像兩扇門）學生回答後結合順口溜記憶字形：兩個門洞m m m。
4。指導書寫。
出示聲母m卡片，讓學生觀察後說出m字有三筆都寫在中格上。先寫一豎，接着寫兩筆左彎豎。
（四）學習聲母f。
2 示教學圖片第四幅，問：圖上畫的是誰他手裏託着的是什麼（老爺爺手裏託着工藝品佛像）啓發學生把佛像的佛讀得輕些短些就是聲母f的音。
7 出示聲母卡片f。 老師示範發音，提醒注意老師的牙齒和嘴脣。（發音時上牙齒輕輕地放在下脣上，猛放開就是f的音。）
9 學生挨次序仿讀，老師逐個正音。
10 啓發記憶字形。
出示卡片f問：這個聲音像老爺爺手裏的什麼（柺杖）回答後結合順口溜記憶字形：一根柺杖f f f。
12 指導書寫。
①觀察聲母t在四線格中的位置。
②指導寫f。分兩筆寫，第一筆佔中上格，一橫寫在第二線上。
四，鞏固練習。
1。聽順口溜錄音。
順口溜：b b b聽廣播，P P P把水潑，兩個門洞m m m，一根柺杖f f f;b p m f我會讀，b p m f我會記。
老師領讀兩遍，然後一邊拍手一邊齊讀。
2。抽讀b p m f四個聲母的卡片。
3。猜字母遊戲。
①像一根柺杖的聲母怎麼讀（f）
②一豎在上，右下半圓像收音機，是什麼聲母（b）
③一豎在下，右上半圓像個盆，是什麼聲母（p）
④兩個門洞是什麼聲母（m）
五。指導讀書。
【教學回顧】
能掌握b p m f的發音，會書寫。
第二課時
【教學目的】
1 複習鞏固聲母b，p，m，f。
2 學習聲母b，p，m，f與單韻母的拼音。4
【教學準備】
1 聲母b，p，m，f卡片和a，I，u三個單韻母的卡片。
2 單韻母a四聲卡片。
【教學過程】
一。複習。
1。抽讀b，p，m，f四個聲母的卡片和ɑ，i，u三個單韻母的卡片。
2。聽音抽取卡片o（火柴盒裏的卡片）
3。抽讀帶調的單韻母卡片。
二。導入新課。
今天，我們開始學習學習拼音。聲母和韻母交朋友，拼成一個新的音就叫拼音。
三。學習聲母b，p，m，f和單韻母ɑ，i，u相拼。
1。出示課文中拼音：老師示範拼讀：b ɑ >bɑ。
2。老師領讀，學生跟讀。（邊讀邊教拼音口訣：前者輕短，後音重，兩音相連猛一碰。）
3。教bɑ的四聲。
①出示音節b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖，學生試讀，老師正音。
②拼讀看圖說詞。
bā7 八個的八，b拔草的拔，
bǎ2 打靶的靶，b爸爸的爸。
4。出示下列音節，訓練拼讀。
b b
p u p i
m m
f
四，指導讀書。。
1。讓學生自讀一遍課文，老師巡迴檢查。（要求用手指讀。）
2。老師領讀，學生跟讀。
3。全班齊讀。
【教學回顧】
能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法。
