《bpmf》語文教學設計
教學要求
1、學會bpmf4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習bpmf與單韻母組成的音節及四聲。
3、學習帶調拼讀音節,開始練習直呼音節。
教學時間
兩課時
第一課時
一、複習
1、複習6個單韻母:
2告訴學生:這6個單韻母都要讀得響亮清楚,發音適口形不變。
3、按順序認讀帶調的單韻母,顛倒順序認讀帶調的單韻母。
二、引新授內容
小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?
1、指導看情境圖。
(1)圖上畫的是什麼地方?圖上主要畫了什麼?圖上畫了什麼人?他們在幹什麼?
(2)引導學生展開豐富的想象,用自己的話編一個小故事。(四人爲一組討論後彙報)
2、教師總結故事。
星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸。”(在相應的地方出示音節)
3、(1)出示語境歌
爸爸帶我爬山坡,
爬上山坡看大佛,
大吶叭里正廣播,
愛護大佛不要摸。
(2)領讀兒歌,並出示bp
三、教學bpmf的讀音和寫法
1、教學讀音
(1)b的讀音。
①板書,並出示圖一。
提問:圖上畫了誰?他在什麼地方?他在幹什麼?
(圖上畫了一位運動員,他在水上衝浪。)
②告訴學生波浪的波和我們今天要學的b有點像,但也有點不一樣。
③教師範讀b和bo,要求學生認真聽,區別他們的不同。
④教師小結髮音方法。
讀b這個音的時候,要讀得b又輕又短,上下脣互相接觸,突然放開,讓氣流衝出來。
⑤教師再次範讀,學生跟着連讀。
⑥“開火車”讀,比賽讀。
⑦教學順口溜:像個6字bbb或海上衝浪bbb。
(2)p的讀音。
發鼻音。
⑤教師再次範讀,學生跟着連讀。
⑥檢查個別學生
⑦教學順口溜:兩扇小門mmm。
(5)f的讀音。
①板書,並出示圖四。
圖上畫有什麼人?他在幹什麼?
②教師範讀三次
④教師小結髮音方法。
讀m這個音的時候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴脣上,讓氣流摩擦出來。
⑤“開火車”讀,比賽讀。
⑥教學順口溜:一根柺杖fff
2、教學書寫
(1)引導學生仔細觀察圖。說一說bpmf像什麼?
①b的一豎有點像帆板,半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數學的6字等)
②p的一豎有點像手推車的車把,右半圓有點像車輪;它還有點像數學9的反寫等、。
③m像兩頭連着的小門,又像三朵小蘑菇。
④f像一根柺杖又像傘的傘柄。
⑤你還覺的bpmf像其他什麼東西?(四人一組討論)
(2)bpmf的佔格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓?(出示bpmf的書寫。)
教後記:1學生基本能讀準bpm這四個讀音,並能正確書寫
2、學生比較難區分bp的書寫
3、p、f的位置學生也較容易弄錯
第二課時
二、複習
1、指名讀聲母卡片bpmf
2、朗讀兒歌:海上衝浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根柺杖fff。
二、引新授內容
1教學拼讀方法。
(1)出示兩個小猴推卡片車。
指名說說這幅圖是什麼意思?
(這幅圖的意思是b和alpha;碰在一起,就可以拼出bɑ來)
告訴學生:bɑ是個音節。
(2)教師範讀bɑ三次。
(3)講述拼讀方法
前音輕短後音重,兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作)
(4)教師領讀,並做碰碰車遊戲。
(5)開火車拼讀,個別拼讀。
2、看圖拼讀帶調音節。
(1)出示大雁圖,練讀圖上音節。
圖上畫了什麼?有幾隻大雁?
出示b-ā-bā,指名拼讀。
指名直呼音節bā。
指名直呼的四聲。
引導用的四聲組詞。
bā八個的“八”。
baacute;拔蘿蔔的“拔”。
b打靶的“靶”。
b爸爸的“爸”。
(2)教學大米圖、山坡圖、斧頭圖。
教學過程基本同上。
三、鞏固練習
1、指名說說拼讀方法。
2、集體拼讀
3、抽查拼讀
教後記:
1、學生基本上能掌握bpmf這幾個音節的讀音。
2、對於m的書寫比較難掌握。