《我們的校園》課堂反思

開始時，我一共設計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動。活動過程中有意識地安排男女生人數，以及隊列情況。目的是爲了讓學生有效的提出並解決一系列的數學問題。比如說，在跑步活動中，安排學生前後有序的排列，引出數的序數含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，並且分爲三堆，就很自然的引出20以內進位加法、連加和湊十法。完成統計圖時，先讓學生真正理解圖意，然後教師示範，再學生獨立完成，一步步引導，把統計觀念滲透到學生腦海中，最後發散學生的思維，讓學生根據統計圖盡情的提問並解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數學語言提出問題並解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數學問題貫穿整堂課的教學。在感知統計時，學生能獨立地完成統計圖，也有了一定的統計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過於單一；活動設計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學過程中要勇於放手，充分體現學生的自主性；表揚學生必須要有針對性和指向性，要發自內心地去表揚。

結合本堂課教學中體現的優點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反覆的修改，最後成就了一套自己比較滿意的教學資源。

通過這堂課，我懂得了：只有經過反覆的思索與探討，努力吸取別人的經驗，虛心聽取別人的意見和建議，纔能有所進步，纔會有所成就。