活動方案常用（10篇）

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的活動方案10篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

一、指導思想

根據《鄭州市教育局鄭州市公安消防支隊關於聯合開展中小學消防安全教育示範校創建工作的通知》等文件精神，爲進一步建立和完善學校消防安全教育管理體系，通過開展創建“消防安全教育示範學校”，全面提升校園消防安全管理和消防安全教育能力，保障學生健康成長，切實提高師生消防知識技能，維護校園消防安全環境，特制定本方案。

二、創建組織領導小組

（一）創建組織領導小組名單

組長：杜雙蓮

副組長：王斌胡海峯

成員：王鋒劉小偉江留根魏福建羅魯民王長敏

（二）創建和迎檢工作具體分工

杜雙蓮：統籌安排創建與“迎檢”工作

王斌胡海峯：協助校長全面開展創建活動

劉小偉魏福建：負責創建活動的後勤保障。

胡海峯王長敏羅魯民：

1、負責創建方案的制訂。

2、負責消防工作制度和應急預案的制訂、完善。

3、負責火災隱患檢查、整改流程的完善與規範並定期組織開展火災隱患的檢查、整改工作。

4、負責校的消防安全培訓。

5、負責檔案的組檔工作。

6、負責學校環境的衛生整治、綠化和美化；

王鋒江留根：

1、負責學生的宣傳發動工作。

2、負責消防安全教育課程化建設，對全體師生進行系統、有序、有效的'消防安全教育。

3、負責消防展板、黑板報、消防讀物、知識競賽。

三、創建組織活動主要內容與措施

（一）建立並完善消防安全管理機制

1、成立學校消防安全管理組織機構，胡海峯爲學校消防安全管理責任人，王鋒爲管理人，分別負責消防安全教育、檢查和消防設施設備的購置、整修；確定落實學校各幢建築物、各主要功能處室的消防負責人，確定學校消防器材的檢查人。

2、制訂完善學校消防安全工作制度，以制度建設促進學校消防安全教育的常態化和規範化。

3、成立學校消防安全監督員隊伍，羅魯民任學校消防監督員，各班主任擔任班級消防監督員。

4、制定年度消防安全工作計劃，把消防安全工作列入學校年度總體工作目標，定期召開安全工作會議，專題研究佈置安全工作，並對安全工作進行總結。

5、王長敏老師負責消防工作檔案資料的收集、整理、保管和備查工作。

（二）規範消防標識的設置，根據《人員密集場所消防標識設置標準》，規範下列消防標識的設置：

1、學校消防設施有明顯而規範的標識設置；

2、疏散走道的地面上設發光疏散指示標誌；

3、人員密集場所的安全出口和疏散門正上方設置“安全出口”標誌。

（三）提高檢查消除火災隱患的能力

1、制訂火災隱患整改責任制，成立以胡海峯爲組長的防火檢查組和以王鋒爲組長的防火巡邏組。防火檢查組和防火巡邏以及消防安全檢查，發現問題及時整改。

2、重點突出，關注細節，及時消除火災隱患。

3、及時更換老化的設施設備。

（四）推進學校消防安全教育課程化建設，構建多渠道、立體式的消防安全教育課程體系。

1、充分發揮課堂主渠道作用，挖掘各學科安全教育對學生滲透教育。

2、使消防安全專題教育進課堂，做到時間、地點、教師、教材四落實。

3、利用每年安全教育日、安全生產月、119消防日進行集中式、專題式的安全教育，並舉行消防演練活動。

4、學校其它工作和活動進行整合，開展豐富多彩的消防安全教育活動。

5、充分發揮宣傳陣地如黑板報、櫥窗、廣播、校園網等的作用，開展宣傳教育活動。

（五）增強組織補救初起火災和疏散逃生的能力

1、制訂詳細具體、可操性較強、反應及時的滅火和應急疏散預案。

2、成立消防應急救援分隊和校外消防志願者小分隊

3、明確規定緊急疏散路線、方法和疏散人員的位置。

4、加強對師生進行消防疏散逃生知識的教育，使師生掌握相關的疏散逃生知識，會使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生標誌和路線。

5、根據預案定期開展演練。

四、創建組織工作要求

1、高度重視，加強領導。各處室、各年級組要充分認識到創建迎檢工作的重要性和緊迫性。

2、明確分工，落實責任。要根據創建方案和所承擔的創建任務，擬定具體工作計劃，明確時間、任務和分工，將工作項目責任落實到個人，確保按時按質地完成各項創建工作。

3、加強溝通，協調推進。加強各處室、各年級組之間的協調，相互支持，相互配合，形成工作合力，共同推進創建工作的開展，確保順利完成創建省消防安全教育示範學校的目標。

惠濟一中

活動方案 篇2

【教材】粵教版小學三年級第二學期《綜合實踐活動》

【背景】隨着近些年的校園安全事件在媒體的曝光率增多，校園安全事件已經成爲社會關注的問題。限於學生的年齡特徵，大部分同學在校園裏或多或少都發生過一些校園意外受傷事件。學校作爲學生日常生活中的主要活動場之一，校方就應該對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。爲此，我選擇在開學期間進行《安全自護我能行》的主題活動。

　【活動目標】

教學目標：

1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

2、讓學生找出校園中不安全的角落。

3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

能力目標：

1、孩子在活動中學會制定採訪計劃，並能按計劃進行採訪。

2、孩子們能在活動後進行有效的總結，歸納能力獲得提高。

情感目標：

1、孩子能在活動過程中注意到採訪的文明禮貌。

2、孩子們在活動過程中學會團結、合作。

【時間安排】8個課時

【教學準備】教師課件

【實施過程】

第一階段：小組分工，制訂計劃（課時安排：2課時）

第一課時

一、情景引人

情景：課堂上老師發現小明和小亮不在教室裏，班長張紅向老師彙報：課間時小明和小亮在樓道里追逐打鬧，小明一不小心摔了一跤，膝蓋摔破了，小亮陪他去醫務室上藥去了。

【在課堂上，老師可以根據上課班級的情況進行其他的引入。】

師：同學們，我們每天在校園裏快樂地學習、生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生？

生：是。

師：你在校園裏有沒有發生過類似小明這樣的意外受傷事情嗎？如果有的話，請填一填書本第2頁的調查表。

二、我的意外受傷情況

1、學生填寫書本第2頁調查表。

（包括：次數、時間、地點、受傷原因、處理方法、耽誤時間。）

2、小組內交流自己填報的情況。

師：你想了解更多意外受傷事件嗎？那我們就來一次校園安全搜查吧，好不好？

生：好。

三、校園安全搜查線

1）、制定採訪計劃

師：我們可以用什麼辦法進行校園安全搜查呢？

生：採訪。

師：那我們在採訪前要注意什麼事項呢？

（引導學生明確要制定採訪計劃。）

師：那麼我們要從哪些方面制定計劃？

引導學生明確要從以下方面制定採訪計劃：【課件出示】

1、合作伙伴2、採訪活動的`目的3、時間、地點

4、採訪對象5、採訪問題6、小組成員的分工

2）、學生分組、制定計劃。

第二課時

一、制定計劃

學生分組制定採訪計劃，教師適當指導。

二、認識採訪的文明禮貌。

1）、採訪的文明禮貌

師：我們在採訪的過程中需要注意什麼呢?

學生回憶、補充，歸納出採訪過程中注意的文明禮貌要求：【課件出示】

1、首先問好。2、作自我介紹。3、說明來意。4、採訪完畢要說：“謝謝！”

2、）模擬採訪

學生之間互相進行模擬採訪。

三、採訪的注意事項3——做好記錄

引導學生明確在採訪過程中要做好記錄。

第二階段：實地採訪、收集資料、信息整理（課時安排：2課時）

1、組織學生在校園內進行採訪。（1課時）

2、指導學生整理資料、編寫總結（報告）。（1課時）

根據學生年齡特徵、知識水平，可以適當提供一些格式指導。

第三階段：彙報（1課時）

組織學生進行課堂彙報

第四階段：找安全隱患、分析原因、提高意識（1課時）

一、分析行爲，提高意識。

1、出示圖片，分析圖中的行爲以及引發的後果。（內容：書本第5至7頁內容）

2、找校園裏存在的不安全行爲。

3、討論：如果你發現這些行爲，你會怎樣處理？

學生討論。

二、查找安全隱患，提高意識

1、查找隱患源，提高意識。（內容：書本第9至10頁）

第五階段：製作宣傳資料，開展宣傳活動

一、製作宣傳資料（1課時）

1、引導學生考慮用什麼形式進行宣傳，需要什麼宣傳資料。

2、指導學生製作宣傳資料。

二、開展宣傳活動

利用校內的櫥窗、廣播、網絡等資源，對全校同學進行安全教育。

活動方案 篇3

一、活動主題和時間

20xx年xx區全國科普日活動於9月15日至9月21日舉行。活動期間，全區中小學圍繞“創新引領時代 智慧點亮生活”爲主題，開展系列主題活動。

二、活動主要內容

（一）組織開展校園科普教育，科普宣傳和科普成果展

各中小學要結合本校實際，組織開展豐富多彩的校園科普活動，舉辦校級科普知識競賽活動及科技製作成果展覽，激勵廣大師生參與科技創新實踐，提高師生的動手能力和創新意識。

（二）組織青少年科學體驗活動

組織城區中小學生和部分農村學校學生到區青少年活動中心參加科學體驗活動。參觀體驗xx市氣象科普教育基地、xx市消防科普教育館、富樂國際陶藝博物館、xx職業技術學院中藥標本館、人體標本館、微生物實驗室和xx北葡萄產業園區、xx市科技經濟體驗中心等各級科普教育基地。活動由區青少年活動中心組織實施。

（三）組織科普知識競賽活動

爲在廣大青少年中普及科學知識，提高中小學生科學素養，大力營造學科學，愛科學，用科學的良好氛圍，由區青少年活動中心組織參加體驗活動的.學生進行科普知識競賽，競賽採取書面答題形式。

三、活動要求

1、加強領導，周密部署

全國科普日活動是提高全民科學素質的一項重要活動，各校要高度重視，加強領導，精心策劃本校活動方案，實實在在把每項活動落到實處，確保“全國科普日”活動的順利開展。

2、加強宣傳，營造氛圍

各學校要充分發揮校園廣播站、宣傳欄等宣傳工具，加大對全國科普日活動的宣傳力度，讓廣大師生、家長了解全國科普日活動，擴大活動的受益面和影響力。各中心校、初中、區直學校在活動期間，至少向區教育網上傳一篇活動報道。

3、各學校在舉辦活動時，要有明顯的活動標誌，要用規範的活動名稱。活動名稱統一爲：20xx年×××全國科普日活動。全國科普日活動結束後，各校要認真總結，保存活動有關文字、圖像資料歸檔。

各中心校、初中、區直學校於9月23日前將活動總結、相關圖片、影像資料（含電子版）和活動簡報報送區局體藝辦。

活動方案 篇4

活動名稱：角色扮演活動——黑河水污染糾紛法庭模擬活動

活動班級：六年級學生

活動準備時間：11月20日--12月20日

一、活動目的

本活動爲學生構建了一個開放的學習環境，體現以科學探究爲核心的學習過程。在學生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注家鄉環境保護問題，並培養他們的組織活動能力、科研探究能力、思維創新能力、語言表達能力、表演技能能力與人交流和溝通的能力等，。同時培養他們學習中的科學方法、科學態度和科學精神。

二、活動重點和難點

１、活動重點在於引導學生開展探究活動，實現學習方式的轉變，使他們獲得親身體驗，形成易於探究的活動氛圍。

２、活動難點在於資料和信息的獲取、整合，劇本的編寫，角色扮演的效果等。

三、活動的必要性

高臺縣地處河西走廊中部，黑河沿岸，當地農作物幾乎全靠黑河水灌溉，黑河水的水質污染問題多年來倍受當地幹部羣衆關注。爲了更好地貫徹黨和國家的教育方針，立足於提高學生探究科學的素質，培養學生的創新實踐能力，現結合當地實際情況和本校六年級學生現狀，選取環境教育爲課題，採用模擬法庭的形式，開展角色扮演活動—誰爲黑河水污染承擔責任，是很有必要的。這是一個關於水資源的污染及環境保護的研究性實踐活動。

四、活動的可行性

１、我校六年級學生通過多年的學習，已具備一定的環境保護基礎知識，一定的探究能力。這次活動結合我們高臺縣的實際情況，給學生提供了一個積極實踐的機會，使學生感到環境問題就發生在自己身邊。

２、具備實施方案的必備條件。如部分學生家庭已有照相機、攝像機、電腦等；我縣有圖書館、造紙廠、番茄製品廠等，學生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。

３、採用分組討論研究與全班集體討論相結合的形式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，這會極大的調動全班同學學習的積極性。

４、相應的精神和物質鼓勵，會使學生有一定的成就感，激勵廣大學生積極進取、勇於創新，爲以後開展研究性學習做好鋪墊。

五、活動過程設計

（一）分組及各組的任務分配

我和班幹部討論決定，按照同學們的特長、性格、愛好、知識能力、家庭情況等將全班同學分爲五個小組。

第一組爲問卷調查組（約5人）：

通過設置問卷項目，如調查的地點可爲鄉、村社、工廠、學校、醫院、居民區、環保部門、衛生防疫部門等，對象可爲鄉鎮幹部、當地羣衆、相關部門負責人等。調查對象要考慮不同年齡段且職業分佈廣泛的人羣。通過問卷調查、統計、分析，進一步瞭解黑河水的重要性和受污染的情況。

第二組：實地考察組（約7人）：

帶領學生深入高臺縣造紙廠、番茄製品廠，瞭解工業污水排放情況，到高臺一中、職業中專、城關初中等學校實驗室和縣醫院、中醫院等了解廢水排放情況；深入黑河沿岸農村瞭解農作物受污染情況，分析原因並提出保護的有效措施。

第三組爲樣品分析組（約6人）：

從不同的污水排放口取樣分析：如顏色、氣味，測定水樣的PH值，水樣的硬度，水中溶解氧及BoD的簡易測定等。

第四組爲收集信息、整合信息組（5人）：

通過上網和進圖書館查閱資料獲取信息，並結合第一組、第二組、第三組同學提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調查結果，得出結論，通過文字、圖片、音像等多種形式的“作品”來支持研究結論的證據。

第五組爲劇本編寫組（7人）：

這一小組要選擇一些有一定文學功底的同學，事先熟悉模擬法庭程序，設計出易於角色扮演的劇本。角色要多，如造紙廠廠長、鄉長、村長、糧農、果農、菜農、學生代表、法庭工作人員等。

（二）角色扮演活動課設計

1、活動扮演者：全班學生

根據劇本編寫情況，選取口頭表達能力強、表演技能好的一些同學進行主要角色的'表演，如番茄製品廠廠長、造紙廠廠長、鄉長、村長、糧農、果農、菜農、學生代表、法庭工作人員等。表演技能和語言表達能力差的同學可做旁聽觀衆。

2、活動的程序：

（1）主持人講話，宣佈進入模擬法庭

（2）審判長、陪審員、書記員、原告、被告及觀衆等入座。

（3）開庭，覈實身份。

（4）審判長簡述案情、雙方權利等。

（5）原告陳述案情，展示證據，提出訴訟請求。（原告可爲糧農、果農、菜農、學生等。）

（6）被告人答辯。（被告可爲造紙廠廠長、番茄製品廠廠長等。）

（7）審判員公佈對黑河污染的調查報告。

（8）當庭覈實判決，賠償和裁決。

（三）評選並獎勵：

選出最佳扮演獎和最佳實踐小組進行獎勵。

（四）總結主題，交流感想：

教師從黑河水的治理保護方面進行總結，並要求學生課後寫一篇《保護水源，人人有責》的倡議書或《高臺的生命之水—黑河的防與治（或近憂與遠慮）》的小論文。

附件：

《紅聯小學科技教育方案實施效果》內容包括：1．變封閉式教學爲開放式教育，使學生獲得了親身參與與研究探索的體驗，並把這種情景模擬出來，在情感的發生發展中學習科學知識，體驗了科學知識的價值。2．採用分組討論研究與全班集體討論相結合的學習方式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，極大的調動了全班同學學習的積極性。3．使學生學會了關注人類與環境的和諧發展，懂得了水對於人類的重要性。4．培養了學生分析問題、解決問題的能力。如資料、信息的獲取、分析、研究，通過調查、實地考察、取樣分析，瞭解了當地水污染的情況。5．使學生學會了分享與合作，從而培養了樂於合作的團隊精神。6．提高了學生的科學素質，培養了學生的創新精神和實踐能力。

活動方案 篇5

根據市教委20xx年本市義務教育階段招生入學精神，爲了讓社區入學適齡兒童及其家長及時瞭解義務教育階段招生入學的相關信息，我校將開展“校園開放日”活動，宣傳及解讀招生細則，展示我校辦學理念、程設置、學生活動等，具體安排如下：

一、開放時間

20xx年月24日（週六）上午9:00——11:00，下午1:00——:00

（開放時間段請參照“招生對口地段表”）

二、開放地點

三、開放對象

20xx年9月1日——20xx年8月1日出生，年滿6週歲，本校招生對口範圍內的適齡兒童及其家長。

四、前期宣傳

通過校園網站、微信推送、張貼通告等形式向招生地段的居民告知開放日的相關信息。

五、開放內容

（一）政策宣傳

通過《xx新區教育局關於20xx年本區義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》等宣傳版面，向家長宣傳招生政策。

（二）教育諮詢

開展“教育諮詢”服務，及時宣傳、解答相關政策和疑問。

（三）學校介紹

發放學校教育手冊，介紹學校辦學理念、培養目標、師資情況、程特色、作息安排以及注意事項。

（四）校園參觀

開放相應的教學場所，讓家長和學生熟悉校園環境，感受校園化。

六、組織管理

（一）程部擬定方案，完成前期通告張貼等開放日相關資料的準備工作。

（二）後勤保障部落實校園環境的清掃、設施設備的準備以及校園安全工作。

（三）學生部負責開放日家長、學生的引導和教育管理工作。

附：開放日通告

xx新區第二中心小學“校園開放日”通告

根據市教委20xx年本市義務教育階段招生入學精神，我校將開展“校園開放日”活動，具體安排如下：

一、開放時間

20xx年月24日（週六）上午9:00——11:00，下午1:00——:00

（開放時間段請參照“招生對口地段表”）

二、開放地點

XXXXXXXX

三、開放對象

20xx年9月1日——20xx年8月1日出生，年滿6週歲，本校招生對口範圍內的`適齡兒童及其家長。

四、開放內容

校園參觀、政策宣傳、學校介紹

五、注意事項

1、開放對象僅限本校對口地段的適齡兒童及家長，開放當天憑孩子出生證、戶口本及產證入校；

2、開放活動限一位家長帶孩子進入校園；

3、進入校園請自覺遵守明規範和安全要求，家長要看管好自己的孩子，以免發生傷害事故。

4、學校不提供車位，建議家長綠色出行。

活動方案 篇6

全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質教育,樹立“健康第一”思想。進一步豐富學生體育活動,激發學生運動興趣,培養學生終身運動意識,引導和促進學生全面發展,我校在舉辦體育節和田徑運動會的基礎上,抓住冬季鍛鍊身體的大好時機,廣泛開展學生冬季體育鍛煉活動。具體如下:

一、活動內容:

1.組織學生開展冬季跳繩和其他鍛鍊活動。

2.比賽項目:

一、二、三年級:1分鐘並腳跳比賽,男女各10名,三年級,男女各12名。

四、五、六年級:3分鐘8-10人“8”字接力跳繩比賽,男女各一隊。

二、活動時間:

從20xx年11月至20xx年12月

三、活動過程:

1.宣傳階段:提高認識廣泛宣傳學校體育活動。全校學生每人一根短繩,每天自覺鍛鍊1小時以上。

2.鍛鍊階段:各班建立各類冬鍛小組,充分利用學校現有的體育場地設施,利用晨間、課間、課外體育活動課展開,人人蔘與“並腳跳”、“雙搖跳”、及“8”字跳繩等活動。

3.比賽階段:各班主任、體育老師,認真抓好各班的冬鍛活動,落到實處。初定於20xx年12月29日和31日下午進行冬鍛“迎新跳繩”比賽。

4.表彰階段:20xx年12月底對冬鍛活動進行總結,並對鍛鍊活動中組織開展較好的'班級進行表彰。

四、確保安全:

1.醫務室要加強學生在各項體育活動和跳繩鍛鍊中的醫務監督。

2.各班在活動過程、組織都要嚴格把關,切實做到安全、衛生、科學,杜絕任何傷害事故的發生。

活動方案 篇7

爲提升博物館化交流與服務公衆的能力、推進博物館的合作與發展，我局擬於20xx年“·18國際博物館日”期間，圍繞今年的活動主題舉辦論壇，並進行論徵集。現將有關事宜安排如下：

一、論壇研討與論徵集主題

博物館與化景觀

二、論壇研討與論徵集的`主要內容

本次研討會將圍繞20xx年國際博物館日活動主題進行研討與交流。論徵集範圍爲：

1．博物館與化景觀

2．經濟、社會的可持續發展與博物館事業

3．博物館可持續發展的對策與建議

4．博物館化交流與國際合作

5．博物館與公共教育

6．新型博物館建設與發展

三、論壇徵注意事項

1．投稿須爲作者本人原創，確保不涉及保密、署名無爭議，如有觀點或版權問題，皆由作者本人承擔。

2．稿原則上不超過000字，其中包括00到00字的內容提要以及註釋、參考書目。註釋請使用腳註格式，包括著者姓名、書名或篇名、出版社及出版年、引頁碼。稿沒有公開發表。所有徵稿請自留原稿，不予退稿。

3．論請以rd檔形式通過電子郵發送，名及電子郵標題均請註明“20xx年國際博物館日主題論壇徵”。徵截稿時間爲20xx年4月1日。

4．徵請附上作者簡介：第一作者姓名，性別，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向，以及郵政通訊地址、電子郵箱、電話等聯絡聯繫方式。

5．徵集的論將擇優邀請與會並彙編正式出版。

四、徵聯繫

聯繫人：xx

電話：xx

E-ail：xx

xx省物局

20xx年2月2日

活動方案 篇8

晨間活動：

1、桌面遊戲：折手帕、插花片

2、推小車、滾圈

晨間談話：教育幼兒學會安靜吃飯，養成良好的進餐習慣。

整合活動：自己吃飯香噴噴

活動一：吃飯（兒歌）

活動目標：1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

活動過程：1、幼兒看錶演寧引導討論：

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

教師提問：

“打翻了？爲什麼？”

“小兔時怎樣吃飯的？”

引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶着碗，一手拿調羹，一口一口往下嚥。”

2、幼兒學習兒歌：

教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌裏說了些什麼？”

師生共同邊朗誦邊表演。

活動二：

給瓶娃娃餵食

活動目標：1、認識正方形。

2、學習正確點數。

活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

活動難點：學會擺放

活動準備：瓶娃娃、餅乾若干

活動過程：1、瓶娃娃導入：

“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”

引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）

2、給娃娃準備餅乾：

“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅乾吧！看看有些什麼餅乾？“（圓形、三角形）

引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅乾（圓形、三角形）

（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？”

引導幼兒找到方形的餅乾。（認識方形）

3、給瓶娃娃餵食：

“有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅乾吧！先請小朋友把餅乾放到盤子裏去，好嗎？”

引導幼兒根據餅乾形狀和盤子的形狀對應擺放。

分好餅乾後在給瓶娃娃喂餅乾。

活動三：

數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

下午活動一：層層高（安全教育）

活動目標：

1、知道上下樓梯人多時不能擁擠。

2、能夠排隊靠右一個接着一個上下樓梯。

活動準備：

請大班孩子扮演兔姐姐。

活動過程：

1、通過嘗試，教師和幼兒一起討論上樓的方法。

師：“今天兔姐姐要過生日，我們一起去她家做客吧！”

教師和幼兒討論，怎樣上樓梯安全？

小結：上樓梯不要害怕，不着急，眼睛要看好樓梯，一步一步向上走。

帶幼兒上樓去兔姐姐家做客。

2、通過嘗試，教師和幼兒一起討論下樓的方法。

師：“謝謝兔姐姐的`招待，我們該回家了！”

討論下樓的方法：手扶欄杆，一步一步往下走。

請一幼兒示範，再一組一組請幼兒走。

3、教師小結：

師幼共同討論小結：上下樓的人很多時要一個跟着一個走，還要順着右邊走。

活動二：

圖書室

組織幼兒到圖書室看書，鞏固翻書的技能。

週五

晨間活動：

1、桌面遊戲：搭積木、插花

2、玩圈、推小車

晨間談話：教育幼兒高高興興上幼兒園，做個愛笑的乖寶寶。

整合活動：快樂的寶寶

活動一：做個笑寶寶（社會、語言）

活動目標：1、通過照鏡子活動，初步分辨笑與哭的表情。

2、懂得上幼兒園時不哭，應該高高興興地上幼兒園。

活動重點：激發幼兒熱愛老師、喜愛幼兒園的情感。

活動準備：1、大鏡子一個、五角星若干

2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個

活動過程：1、聽錄音機裏的笑聲與哭聲。

“你們喜歡哪種聲音？爲什麼”

2、感知理解：

幼兒對着鏡子笑。“說說你爲什麼笑？”

幼兒對着鏡子裝哭。“說說你爲什麼哭？”

“你認爲笑好還是哭好？爲什麼”

3、拓展話題：

出示哭娃娃與笑娃娃頭像。

“誰是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？爲什麼？”

“你願意做一個什麼樣的娃娃？”

“早晨上幼兒園時我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”

4、表演鞏固：

老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。

將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。

給每個幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。

活動二：光頭弟弟、辮子妹妹

活動目標：1、瞭解男孩和女孩的主要特徵，知道自己的性別。

2、具有與性別角色相應的行爲。

活動重點：知道自己的性別，瞭解男、女小朋友的主要特徵。

活動難點：能根據自己的性別參與具體活動。

活動準備：1、男、女小朋友圖片一幅。

2、大班男孩、女孩個一個。

活動過程：1、遊戲情景導入

“大班的小朋友來和我們做遊戲，看看他們是誰？”

“這兩個小朋友有什麼不一樣的地方？”

“你喜歡男孩還是女孩？”

2、和哥哥姐姐做遊戲：

大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。

聽一聽，猜一猜：哪一句是男孩唸的。哪一句是女孩唸的？

看圖片，說一說，哪個是男孩？哪個是女孩？從哪兒看出來？

說區別（頭髮、服裝、身體等方面）

3、哥哥姐姐當領隊，男孩、女孩比本領：

哥哥姐姐各站一處，幼兒根據自己的性別站隊。

在領隊的帶領下，進行節目比賽。

教師做評委。

活動三：草坪

組織幼兒到草坪上做遊戲。

下午活動一：許多餅乾（繪畫）

活動目標：

1、嘗試用封閉的線條畫餅乾。

2、體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

圖畫紙、蠟筆。

活動過程：

1、吃餅乾（各種形狀）：

——“你們吃了什麼？好吃嗎？”

2、說餅乾：

——“你們吃過哪些形狀的餅乾？”

鼓勵幼兒說出各種形狀的餅乾。

3、畫餅乾：

教師示範畫餅乾的方法，有圓形的、方形的、三角形的。

鼓勵幼兒畫出各種形狀的餅乾。

活動二：

故事欣賞：

三隻小豬

培養幼兒注意力集中的好習慣。

活動方案 篇9

一、設計意圖：

現在的孩子大都是獨生子女，多數家長對孩子嬌生慣養、有求必應，孩子的生活自理能力非常差，根據孩子的實際情況我制定了一系列主題活動《我長大了》，希望孩子能從活動中體驗到成長的快樂，學習做一些自己力所能及的事情。《指南》中指出“兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展”、“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。因此，我在各區域中投放的材料有幼兒的相片、小時候的衣服、繫鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等，通過讓幼兒直接感知、實際操作和親身體驗去體會成長的快樂。

二、活動目標、材料及教師指導：

區域總目標：

1、能夠安靜、愉快的參與各區域活動。

2、能夠積極動手動腦，體驗成長的快樂。

3、養成與同伴互相合作的好習慣。

各區域目標及材料：

1、美工區：

目標：嘗試用不同的材料製作自己喜歡的小動物。

材料：剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

教師指導方法：

（1）觀察重點：

幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

幼兒在拼貼結束後是否能將材料整理乾淨。

（2）指導重點：

引導幼兒運用不同材料製作出自己喜歡的小動物。

提醒幼兒注意安全、要講衛生，能力強的幼兒要有創新。

2、遊戲區：

目標：嘗試做小廚師，用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

材料：橡皮泥、盤子、廚師帽。

教師指導方法：

a 提醒幼兒注意自己的角色，要注意衛生。

b 鼓勵幼兒大膽設計餃子的形狀。

3、語言區：

目標：根據照片和準備的物品大膽進行講述，提高幼兒的口語表達能力。

材料：幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

教師指導方法：

a引導幼兒把相片從小到大排序，並大膽地向同伴介紹。

b 觀察幼兒是怎樣與同伴進行交流的，鼓勵幼兒互相說一說說一說自己的小衣服、小鞋子是否還能穿上，爲什麼？

4、操作區：

目標：嘗試給鞋繫鞋帶，養成積極動手的好習慣。

材料：繫鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

教師指導方法：

a 指導幼兒掌握繫鞋帶的方法。

b鼓勵幼兒大膽嘗試

c 提問：你是怎麼做到的？成功了嗎？遇到什麼問題？鼓勵幼兒戰勝困難。

三、活動結束。

幼兒將自己的`作品放到展示區，教師給幼兒拍照留念，幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

分析與反思：

一、說幼兒情況

區域活動是幼兒自由、自主的學習場所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬鬆的學習環境中，能按自己的興趣、意願和能力，選擇活動內容、體驗快樂和成功，能積極主動的學習、探索和表現。

大班的幼兒動作靈活、控制能力明顯增強，愛學、愛問、好學，有極強的求知慾望，能生動、有表情地描述事物，閱讀能力明顯提高，而且合作意識逐漸增強，規則意識逐步形成。針對大班幼兒在區域活動中的特點，爲滿足幼兒學習和發展的需要，我們爲幼兒創設了操作區、語言區、美工區、遊戲區，讓幼兒在區域活動中自主學習，並從中獲得各種經驗及知識。

二、說活動目標

本次活動的總目標是：通過不同的方式讓幼兒知道我長大了，體驗成長的快樂。

根據本目標及幼兒現階段的發展水平，我又制定了本次活動的各區域目標。

美工區：能積極、主動的嘗試用廢舊的碟片和各種材料製作自己喜歡的小動物。

遊戲區：能快樂的參與遊戲，動手包餃子。

語言區：鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述自己成長的過程。

操作區：能積極動手幫拖鞋繫鞋帶。

這樣的目標尊重了幼兒的發展水平，經驗，學習方式等方面的個別視角，努力使每個幼兒都能獲得成功的滿足。

三、說活動準備

區域活動的教育功能主要是通過活動的材料來實現的，活動的材料可直接的影響活動的質量，關係到幼兒發展的速度和方向，因此，在活動區中投放什麼材料起到幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環境中主動觀察，發現問題解決問題。

在美工區我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品，可供能力不同的幼兒操作。

在遊戲區我給幼兒提供了廚師帽以提高幼兒參與遊戲的興趣，還準備了橡皮泥、小紙盤。

在語言區我給幼兒提供了幼兒從小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼兒觀看、互相交流。

操作區給幼兒提供了沒有繫鞋帶的鞋、鞋帶。

本次活動我主要指導語言區的幼兒，在本次區域活動中我主要重視了作品的展示，便於幼兒取放幼兒互相欣賞也很方便。

活動方案 篇10

活動意圖：

家長在幼兒教育中起着至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，

爲幼兒上課，組織幼兒遊戲，是一種全新的家園聯繫方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業信息，增加生活經驗有助於孩子的全面發展。這學期我們發動家長們踊躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發展。

爲了孩子的全面發展，我園決定在本學期第十週（11月5日）和（11月9日）開

展家長助教周活動。現對活動的有關注意事項準備如下：

一、家長助教活動的指導原則

合作互動，優勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關係，教師應以平和、平等的態度對待每一位家長，互相學習，互相幫助，互相指導，共同提高。

尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態度，因人而異，不挑剔家長的素質，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通。

以孩子發展爲中心的原則：家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。

適當性原則：指導應適時進行，給予家長髮揮的空問；並根據不同的活動採取靈活的指導方式。

二、具體指導策略

策略一：抓活動前的準備工作。首先通過調查問卷、調查表等方式全面瞭解家長資源。其次是真誠相邀，採用招募欄、電話預約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設定活動目標、內容。每次家長助教活動之前教師應與家長一起準備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發展意義、活動

的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現什麼問題都要提前想到，防止發生意外。

策略二：做好活動中的`組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環境，讓家長能消除顧忌．充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據不同的情況採用不同的指導方法。重點對活動中一些突發現象進行指導，把握時機，適當牽引。

策略三：重視活動後反饋、延伸活動。活動後收集助教家長的建議，合理化改進，並繼續指導家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識．家長不瞭解老師的工作性質．對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動後．都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔負的責任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極爲班上的活動出謀劃策，共同爲班上孩子的發展盡力，眼中不再只關注自己孩子的行爲並且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發展、需要，重新審視自己的教育方法。

家長助教活動，得到改變和收穫的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。”家長助教活動以其特有的模式爲家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋樑。如果說孩子是一隻小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。

三、家長助教日活動流程

時間: 20xx年11月5日 活動地點: 龍港園林幼兒園 嘉賓: 各位參與助教的家長

活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報 活動負責人：各段段長 活動安排:

1、8:10---8:40 各班進行晨間活動，要求幼兒愉快遊戲。

（助教家長陸續進園，本班老師熱烈迎接）

2．8: 40 ---9: 20幼兒早操表演

目的:讓每一位小朋友參與表演,能根據音樂旋律翩翩起舞. 3．9: 30---10: 00家長助教第一節活動開始：

4、10:10---10:40家長助教第二節活動開始（以上家長再次上第二堂課）

5、上午助教家長和小朋友合影。

6、 12；00---2:10幼兒起牀喝水 吃點心整理衣物。

（下午助教家長陸續進入園，本班老師接待）

7、2：50――3：20下午家長助教第一節活動開始：8、3：20―3：30如廁。

9、3:30―4:00家長助教第二節活動開始（下午助教家長再次上第二堂課） 10、 4：00――4：10下午助教家長和小朋友合影；

四、活動注意事項：

1. 請各班幼兒在8點30之前到園。助教家長請在9:00之前務必到園。 2. 老師教育好幼兒 遵守活動秩序不吵鬧，認真聽講。 3.活動結束後請各位家長認真填寫好反饋表。及時上交。