活動方案常用(3篇)

爲了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的活動方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

一、活動主題：《找優點》

二、活動形式：手語與口語並用理解每個人的意思，討論、看照片、播放動畫等。

三、活動依據：針對近來有的同學好指責別人的不良習慣或個別學生遇到困難不知如何解決等問題，造成了個別學生做事情緒低落，自信心不足，上進心減弱等現象，影響到了同學之間的團結互助，爲此開展《找優點》這項活動。

四、活動目的：

（1）培養學生正確地認識自我，公正評價同學，養成平時善於觀察並發現別人的優點，並能進行自我對比，虛心向其他同學學習，取人之長，補己之短。

（2）培養學生不論遇到什麼困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強意識。

（3）培養同學之間要團結協作，互幫互學的良好風氣。

（4）培養建立同學之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學、趕、幫”的良好班風。

五、活動準備：這次主題班會開展以前，教師錄製每個學生在學校裏做的好事情；家長配合錄製或拍攝學生在家做的好事情。

六、活動人數：聾生11人和班主任

七、主持人：2人（於愛榮老師、學生張雪梅）

八、活動過程：

（一）：設疑導入，引入班會主題。

師（打手語）：同學們近來心情好嗎？

郭樑（打手語）：不好，我數學不會。

劉璐（口語）：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。

……

（同學們積極發言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情）。

師（打手語）：當遇到高興或不高興的事情時，有沒有想到向別人傾訴，或者請別人幫助解決呢？

韓丁（打手語）：我數學不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。

徐文通（打手語）：有的詞語不明白，我向於老師問過。

王燕傑（打手語）：我不高興時，不願和別人說，自己悶在心裏。

郭樑（打手語）：其他同學總是說我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒有告訴別人。

……

（學生積極回答當遇到困難或不高興的事情時，曾經誰幫助過自己，是怎樣解決的等等。）

師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個同學的優點和說說自己的優點，《找優點》主題班會現在開始。（師板書《找優點》）

（大家集體拍手，表示對這次主題班會的歡迎和肯定）

（二）、主持人提出問題，學生自主發言，傾聽（看）每個學生對他人的評價。

張雪梅（主持人打手語）：請郭樑同學到講臺上來，大家說說他的優點？

劉璐（口語）：郭樑上課不聽講……

師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會是《找優點》，不是說缺點，郭樑沒有優點嗎？老師不相信，肯定有，想一想？

孔建光（打手語）：郭樑同學幫助智障學生刷碗。

劉璐（口語）：郭樑同學勞動積極。

劉娜（打手語）：郭樑同學自己洗衣服。

……

（學生說着，郭樑由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時地引導學生到主題內容上來。）

師出示照片（父母偷偷拍的`照片），照片內容是郭樑正在認真地做飯。

師（打手語）：郭樑還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優點也不少呢。

（學生沒有想到會有郭樑做好事的照片，高興地笑起來，爲郭樑鼓掌。郭樑高興地笑着回到座位上。）

張雪梅（打手語）：只要我們平時觀察，郭樑同學是有很多優點的。現在請劉璐同學上臺，同學們說說她的優點。

王燕傑（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。

韓丁（打手語）：劉璐幫助我認識課文中不認識的字。

王雪（打手語）：我不會做的數學題問劉璐，她幫我解答。

……

（其他同學也說着劉璐同學做過的好事，劉璐看着同學們說自己的優點，可高興了！）

活動方案 篇2

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。爲不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼兒園。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想。

以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規爲依據，以全面提高教師職業道德素質爲核心，以愛崗敬業、教書育人、爲人師表爲重點，按照《中小學教師職業道德規範》要求，進一步提高我園教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升幼兒園的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人爲本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持"外塑形象，內強素質"的目標培養，建構一支具有時代特徵，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟

（一）動員學習階段

1、成立師德建設領導小組：

組 長：李曉嬌

副組長：嚴前妮

成 員：全體教師

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規範》全國幼教系統優秀教師的先進事蹟材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的.淨化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛着民族的希望，心中裝着祖國的未來，手中捧着孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師願做你們的媽媽、朋友，讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論幼兒園存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行爲，分析其危害。

4、擬定"個人師德承諾書"。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行爲規範要"八心""十比十爭當"，使其更加適應新形勢下教育的要求。

"八心"愛心--對所有孩子一視同仁；童心--把自己融入到孩子的世界裏去；關心--能體貼入微地關心孩子各方面的成長；耐心--不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；細心--能非常細緻地發現、並挖掘孩子的潛能；專心--專注本職工作，不斷更新和補充新知識；公心--對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；好心情--天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

師德建設" 十比十爭當"比學習，爭當創新型教師

比身心，爭當健康型教師比師德，爭當服務型教師

比參與，爭當民主型教師比業務，爭當骨幹型教師

比公正，爭當無私型教師比教改，爭當改革型教師

比理論，爭當學者型教師比團結，爭當合作型教師

比奉獻，爭當博愛型教師

（三）實施階段

1、組建專班，加強領導 。

（1）成立師德師風建設領導小組和考覈小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考覈工作列入學校的重要工作議事日程。並將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責範圍內，與年終考覈掛起鉤來

（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，爲行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中瞭解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2、強化規範 教育爲本 加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導"關於師德師風建設"的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服"與己無關"的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行"師德規範"。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行爲，自覺抵制"有償家教"，爲維護學校在社會上的良好聲譽做出自己"教書育人"的應盡責任。

（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行"一費制"和"收支兩條線"的管理規定，堅決杜絕一切違紀行爲。

（4）加強監督手段，向家長宣傳我園師德活動計劃。

3、激勵約束 用好典型 硬化考覈

（1）密切配合，以人爲本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細緻地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校園。

（2）工會小組積極組織開展"愛心鑄就師魂"的主題教育活動，努力爭做"幼兒喜歡、家長尊敬"的老師。本學年將通過開展"感動在身邊"的演講活動，圍繞"做人"教育的內核，開展"讀書活動"通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的"道德規範"轉爲內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成爲幼兒的慈母益友，成爲社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意爲幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考覈作爲對教師崗位考覈的一個重要內容，由考覈組及家長參與考評，考覈結果在一定範圍內通報，歸入教師業務檔案，作爲崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考覈一票否決制。

活動方案 篇3

一、活動名稱：喂小動物

二、活動目標：

1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。

2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

3、幫助幼兒瞭解幾種常見動物愛吃的食物。

三、活動準備：

1、活動前幫助幼兒瞭解四種動物的生活習性。

2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

四、活動過程：

（一）開始部分；

告訴幼兒遊戲的名稱。

講解遊戲規則和注意事項。

帶幼兒做準備活動。

（二）基本部分：

幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的`圖片站在起點後。遊戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

分組進行比賽。

讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

五、活動延伸：課後教師和幼兒繼續練習。