一年級上冊語文畫公開課教案

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級上冊語文畫公開課教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊語文畫公開課教案1

學生視角：

《畫楊桃》中小主人公的爸爸和老師，在畫畫時教會他怎樣遭到同學們的嘲笑。這樣的經歷，孩子們在成長的過程中，也能遇到類似的問題。應怎樣面對他人的誤解，這是很值得學生去探討的問題。

難點：

能聯繫全文內容，感悟父親和老師通過畫楊桃這件事所說的道理。並學會怎樣實事求是地思考問題，處理問題。

教師思考：

課文教育學生要相信自己的眼睛，知道同一個事物從不同角度看就會有所不同。這正是樹立學生自信心，堅持自己正確觀點的契機。

重點：

邊讀邊思，體會通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。

設計特色：

指導自學，精講深化。

信息資料：

1．課文中生字新詞卡片。

2．楊桃不同角度圖的投影片

3．課文中重點句子的投影片。

教學時數：

2課時

教學要求

1．學習本課生字新詞，學習用不像而像、不要要說話。

2．抓住課文中的重點詞句，理解老師通過畫楊桃這件事聽說的道理。

3．在老師的提示下，通過默讀、朗讀自學課文，理解句子之間的聯繫。

4．培養學生讀中自我感悟的能力，感情朗讀能力。

第1課時

教學目的：

l、學會讀、寫本課13個生字。，聯繫上理解理解審視和顏悅色的詞語。

2、整體感知，能用自己的話概括課文講了件什麼事?

3、能在熟讀的基礎上，設身處地地想象小作者和同學們的不同的心理活動。

教學流程：

一、明確目標：

今天，我們學習《畫楊桃》，誰能給大家介紹楊桃是什麼樣的水果？

楊桃，又名陽桃、羊桃，學名五斂子，又因橫切面如五角星，故國外又稱之爲星梨，是久負盛名的嶺南佳果之一

二、給充分時間讀書自學。

1．整體感知課文，把握主要內容。

(1)自己獨立自學生字、詞，不認識的字，通過來解決。

(2)讀後思考文中圍繞畫楊桃講了一件什麼事？

2．多種感官參與讀書，提高學習效率。聯繫上下文理解詞語，引導學生敏銳察覺課文的主要話題，畫出主要的句子。

三、彙報自學，提出問題。

教師梳理出問題：同學們爲什麼笑?

老師爲什麼要嚴肅地說那一番話?

四、學習第1

自然段。

1．指名讀第1

自然段。想想這一自然段告訴我們什麼?

2．想當然是什麼意思?

3．有感情地朗讀這一段。

五、學習畫楊桃這部分(25自然段)。

1．默讀第2自然段，畫出作者看楊桃和怎麼畫的句子，，

2．理解作者爲什麼會把楊桃畫成五角星?

我的座位在前排靠邊的地方說明什麼?

3．聯繫前文想想，我把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話說說什麼是認認真真地看，老老實實地畫?

4．出示討論題同學們爲什麼會笑小作者畫的楊桃?

5．老師的神情有什麼變化?

請讀讀相關的句子。

6．分角色朗讀這一部分，再想想作者聽到同學們的笑聲會怎樣想?

六、激活經驗，體會作者思想感情。

1．你在學習生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢?

當時你是怎樣想的?

2．那麼我們究竟應持什麼樣的態度面對他人的嘲笑呢?

學完一課，大家一定會有啓發的。

七、課堂練習。

用不像而像、不要要說話。

第2課時

教學目的：

1．知道同一個事物從不同角度去看，會有不同的結果。

2．理解父親和老師的話中蘊含着的深刻的道理。

3．抓住重點句子理解課文內容。

教學流程

一、觀察實物，從多角度看。

教師拿一個幾何形體，讓幾名學生坐在不同位置進行觀察，然後讓他們向其他同學彙報看到的物體的樣子。

二、學習第6自然段

1．指名讀，重點指導讀出幾個省略號的語氣。

2．你發現同學們又有什麼變化?

爲什麼有這樣的變化?

3．分角色朗讀這部分。

三、學習第7自然段。

1．思考：老師說了幾句話?

你能讀懂每句話的意思嗎?

2．投影出示老師的話。引導學生結合前文內容感悟老師說話的含義。

重點理解相信自己的眼睛。

3．感情朗讀，並試着背誦下來。

四、小結學習，思想昇華。

1．什麼是教誨?

爲什麼他們的教誨讓我一生受用?

2．父親和老師是講畫畫上的事。在日常生活中，當別人的看法和自己不一樣時，應當怎樣做呢?

五、有感情地朗讀全文。

分角色朗讀，老師也參與朗讀。

六、教師總結全文。

當別人的想法同自己不一樣時，不要輕易下結論，要看人家是從什麼角度去看的；自己也應實事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學、客觀地處理問題。

七、課堂練習。

背誦最後兩個自然段。

八、實踐活動。

1．日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎?

如果有，請講給同學們和父母聽。

2．寫一篇《畫楊桃》的讀後感。

教學後記：

一年級上冊語文畫公開課教案2

【學習目標】

１、正確、流利、有感地情朗讀課文。

２、對照畫面，瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容，瞭解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

３、培養自學能力。

【教學重點】

感悟古畫《清明上河圖》的內容。

【教學準備】

課前佈置學生蒐集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或製作課件。

【課時安排】

１課時

【教學過程】

一、導入新課，激發興趣

導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它爲我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什麼？有些什麼特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

１、通讀課文，藉助拼音把課文讀正確，並瞭解課文大致內容。

師生交流：你讀懂了什麼？

２、出示“閱讀提示”，學生帶着問題快速閱讀，找到答案，然後小組交流。

課文描寫了畫面上的哪些內容？

⑴概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業之多來表現的。

⑵畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態；

３、學生質疑，隨機解決一些問題。

三、賞讀，展開想象

教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，並隨着課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的`美麗風光。

１、《清明上河圖》中都有哪些行業的人物？

２、畫上的街市的熱鬧錶現在什麼地方？

３、北橋頭髮生了一件什麼事？

學生讀文、看圖、想象、交流問題。

４、用自己的話說一說：爲什麼說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

四、美讀，表達情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然後讀給同學們聽一聽。

一年級上冊語文畫公開課教案3

【教學目的】

１、教養：

抓住重點句子理解課文內容。

２、教育：

理解父親和老師的話中蘊含着的深刻的道理。

３、發展：

知道同一種事物從不同角度去看，會有不同的結果。

【教學重點】

學習抓住重點語句理解課文內容。

【教學難點】

從課文內容體會做什麼亊都要實事求是的道理。

【教學過程】

一、創設情境，真實體驗

１、同學們，在美術課上，俺們畫過很多東西。今天的語文課上，老師也要請同學們來畫畫。

２、（教師出示楊桃）誰知道這種水果叫什麼？觀察一下，它有什麼特點。

３、請同學們在自身的座位上觀察楊桃，把你看到的楊桃實事求是地畫下來。

４、展示中間與前排旁邊同學的畫，看看有什麼不同。或者讓同學從前排靠邊的座位上實際觀察一下，使同學增加感性認識，並激發閱讀與考慮的興趣。

二、初讀課文，整體感知

１、本文作者小時候也畫過一次楊桃，並給他留下深刻印象。請同學們自由讀課文，看看你已經讀懂了什麼？

２、同學交流，初步感知課文的主要內容。

三、研讀課文，體會人物思想感情

１、自主學習，合作探究：

⑴ 理清第二大段的小脈絡。以楊桃爲主線，寫“俺”、老師和同學三看楊桃。不同的人物在看楊桃時候，體現出不同的思想感情。

⑵ 請同學們仔細研讀第二大段，選擇其中一個人物研究一下。俺們可以怎樣研究？抓住人物的語言、動作、神態和心理變化來研究。

⑶ 同學尋找研究同一人物的學習夥伴，合作學習，一起研究。

２、同學交流，相機引導。

四、聯繫生活，拓展延伸