一年級語文上冊《d t n l》公開課教案
教學目的：
1、學會d、t、n、l四個聲母的發音和書寫。
2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節和帶調拼讀音節。
教學重點： 聲母d、t、n、l的發音和d、t、n、l與韻母拼讀音節。
教學難點： n、l的發音和n、l與韻母的拼讀。
教學方法： 情境教學和媒體資源播放
教學用具： d、t、n、l字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）
教學時間： 2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
師：上次課，我們學了4個單韻母b、p、m、f（出示字母卡，抽查同學讀、寫的掌握情況。）這節課我們學習聲母d、t、n、l。
二、學習聲母d
1、字母d的發音
師：第一幅圖畫的是什麼？一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓，會發出什麼樣的聲音？“咚咚”的聲音。“咚”的聲母就是d。
小朋友們有沒有聽過馬蹄聲？馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發“得”的音。“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。
（教師示範讀，並講解）
發音要領：舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流衝出來
口訣：馬蹄聲響d d d
同學練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母d的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎麼寫“d”？字母“d”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？佔哪個格？
注意：字母d有點像反寫的'6，左下角是個半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然後從第一格中間起，寫一豎，寫到第二格。
同學練習寫，相互糾正，教師巡視。
三、學習聲母t
1、字母t的發音
師：第二幅圖畫的是什麼？一條魚兒。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫。
師：字母t讀“特別”、“特務”的“特”音。
（教師示範讀，並講解）
發音要領：用舌尖抵住上牙牀，猛一發音
注意：t和d不同，t是送氣的，“踢球”的“踢”的聲母也是t。
同學練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母t的書寫
哪位小朋友能說說，你怎麼寫“t”？字母“t”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？佔哪個格？
注意： t要佔中格和上格，先寫直勾，再寫一橫。
同學練習寫，相互糾正，教師巡視。
第二課時
一、學習聲母n
1、字母n的發音
師：第三幅圖畫的是什麼？一個門洞
（教師示範讀，並講解）
發音要領： 舌尖抵住上牙牀，讓氣流從鼻腔中透出
同學練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母n的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎麼寫“n”？字母“n”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？佔哪個格？
注意：n佔中格，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎。
同學練習寫，相互糾正，教師巡視。
二、學習聲母l
1、字母l的發音
師：第四幅圖畫的是什麼？一個小朋友拿着根小棍子在趕豬
師：字母l讀“快樂”的“樂”音。看這小朋友多快樂呀。
（教師示範讀，並講解）
發音要領：“le”讀的輕短時就是“l”的讀音
同學練習讀，相互糾正，教師巡視。
2、字母l的書寫
師：哪位小朋友能說說，你怎麼寫“l”？字母“l”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？佔哪個格？
注意：字母l長得好像一根小棍子，從第一格開始寫，寫到第三根線。
同學練習寫，相互糾正，教師巡視。
三、小結
這次課我們學習了d、t、n、l四個聲母的發音和書寫。
