蘇教版《小松鼠找花生果》教案

蘇教版小語國標本一年級下冊《小松鼠找花生果》一課，是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上開花、地下結果的特性，介紹了關於花生的科學基礎知識，下面小編爲大家整理了該課文的教案，一起來看看吧！

　　一、導入新課。

在樹林裏的一棵大松樹上，住着一位可愛的朋友，它是誰呢?瞧，它來了。(出示小松鼠的圖貼在黑板上。)

1、你認識它嗎?大聲和它打聲招呼吧!

出示小松鼠貼於黑板。

2、誰還願意和它說說話?

生：小松鼠，你在幹什麼呀?

師：我想去找花生果，你能幫助我嗎?

課題出示;小松鼠找花生果

　　二、感知整體。

1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生果吧，走，我們出發了。

初讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。

2、一路上，小草綠了，花兒開了，這些花朵裏的詞語，誰能讀一讀?

出示詞語，各種形式讀。

　　三、細讀全文。

第一段

過渡：小朋友讀得真棒!看，我們來到了哪兒，你看到了什麼?

1、出示圖，指名說。

2、填空。

綠油油的

黃燦燦的

3、你們剛纔說的詞語真精彩，把詞語放到句子裏，你會讀得更美。

出示第1段，自讀、指名讀、齊讀。

第二段

過渡：綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看呀!可小松鼠不知道它們是什麼?它呀去問蚯蚓。

1、出示第2段。

2、小松鼠問蚯蚓(指導讀的語氣)蚯蚓說。

3、小松鼠聽到是花生，它怎麼樣呀?引讀：小松鼠，它想。

4、你能讀出高興的語氣嗎?指名讀、齊讀。(體會當時小松鼠高興的心情。)

第三段

過渡：小松鼠知道花生很好吃，它有一個美好的願望呢，它想把花生摘下來，留着冬天吃，於是它行動起來了，從那以後，每天做了什麼呢?

1、自讀第3段。

2、回答：小松鼠做了什麼?

邊回答邊劃：每天都

3、每天是什麼意思呀!(體會焦急的心情。)

4、他看到花生了嗎?(沒有)

5、可是，引讀——(師把圖上的花摘下來)

第四段

過渡：等了這麼久，都沒看見一個花生果，這時候小松鼠會怎麼樣?(很難過，奇怪)

1、出示第4段。(自讀，同桌讀，可以加上合適的動作。)

2、你能來噹噹小松鼠，可以加上合適的動作，邊讀邊表演。

(評講時，突出“自言自語”，並理解。)

第五段

過渡：是呀，花生果到底被誰摘走了呀?(生：誰也沒有摘。)那花生果到哪兒去了呢?(生：花生果全在泥土裏呢!)

1、你能上來找找花生果嗎?(學生上臺把圖上的泥土拿掉。)

2、哇，原來花生果真在在泥土裏。(學生情不自禁地說了出來。)

　　四、延伸課堂。

1、小松鼠在我們小朋友的幫助下，找到了(花生果)師指題目。

2、我們告別了松鼠，我想問問小朋友，還有哪些植物吃的部分也是長在泥土裏的?(自由說。)

　　五、學習生字。

1、小朋友們說得太棒了，你們看森林裏的花朵開得可豔啦，你想讓它開得更豔嗎?讀出花朵中的生字，並且給它組個詞，它們就會開得更漂亮。相機讀、貼。

2、配樂描紅。要注意到每一個學生握筆書寫的姿勢，做到頭正、肩平、臂開、足安