人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案

《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。 下面是其教案，歡迎參考：

一、知識與技能

1．掌握本課生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內容。

　二、過程和方法

通過朗讀、觀察畫面等形式開展學習活動，知道花生是在地下結果。

　三、情感態度與價值觀

認識花生是長在地底下的，激發學生觀察植物的興趣。

　教學重點、難點

1.教學重點：識字、寫字。

2.教學難點：讓學生知道花生是長在地底下的這一特點。

教學方法：朗讀教學法

課時安排：二課時

教學準備：課本插件、生字卡片

　教學過程

　第一課時

　一、導入課題，激發興趣

同學們吃過花生嗎？那你們知道花生是長在什麼地方的嗎？今天我們所要學習的課文是——《小松鼠找花生》，小朋友能否幫助小松鼠解決“是誰把花生摘走了呢？”的問題。

　二、初讀課文，認讀生字

1.藉助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。

2.老師範讀課文，學生聽後評價。

3.學生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。

4.同桌檢查讀

（1）、檢查讀生字的情況。

（2）、檢查讀課文的情況。

5.檢查反饋

（1）、出示生字卡片，指名讀，讀得不夠好的，鼓勵其他同學幫助。

（2）、開火車讀。

　三、再讀課文，整體感知

1.數一數，課文分爲幾個段落。

2.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把字音讀準，課文讀順。

3.自由選擇自己喜歡的段落個別讀。

4.指名讀，學生評議。

5.齊讀課文。

　四、精讀課文，感悟體會

1.小松鼠的期待

（1）、指導學生觀察文中第一幅圖。

（2）、指名讀1~3自然段。

（3）、思考討論：金黃色的小花是什麼花？小松鼠爲什麼高興？他在期待什麼？

（完成訓練：這是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天會結花生，花生＿＿＿＿＿＿；等結了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）

（4）、還有沒有不明白的`問題？

（5）、指導學生有感情地朗讀這三個自然段。

2.小松鼠爲什麼感到奇怪？

（1）、指導學生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什麼區別。

（2）、學生自由朗讀剩下兩個自然段。

（3）、指名讀小松鼠的話，並表演其動作。

（4）、討論：小松鼠爲什麼感到奇怪？

（完成訓練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）

（5）、全班反饋。

3.遷移訓練：同學們知道花生到哪裏去了嗎？

4.有感情地朗讀課文。

五、拓展課文，實踐感知

課後，同學們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什麼是長在地底下的呢？長在樹枝上的又有哪些呢？

第二課時

一、朗讀課文，複習鞏固

1.同桌互讀。

2.指名讀。

3.全班齊讀。

　二、識記生字

1．出示我會認的生字，認一認，讀一讀。

2．指名認讀，領讀。

3．交流識記方法

（1）、你覺得哪些字容易記？學生說說是怎麼記的。

（2）、其它難記的，聽聽別人是用什麼方法記住的。

4．給生字口頭組詞。

5．開火車認讀生字。

6．打亂順序，指名認讀生字。

　　三、指導寫字

1．出示要求會寫的字。

2．學生認讀生字，讀準字音。

3．學生觀察字形，分析結構。

4．師範寫，指導學生寫好重點筆畫。

5．學生描紅、臨寫。

6．學生獨立書寫生字，師巡視指導。

7.學生互評並修改。

　四、總結課文

學完課文，你有什麼體會？

板書設計

16.小松鼠找花生

小松鼠：高興→着急→奇怪